科目: 來源: 題型:
A、“iPS細胞”可以誘導(dǎo)分化成小鼠的多種組織細胞,因為具有小鼠完整的基因組 |
B、可以通過檢測細胞核糖體蛋白基因是否表達確定“iPS”細胞分化與否 |
C、分化成神經(jīng)細胞后通過有絲分裂增加細胞的數(shù)量用于臨床 |
D、iPS細胞與其誘導(dǎo)產(chǎn)生的神經(jīng)細胞遺傳物質(zhì)有所差異 |
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科目: 來源: 題型:
A、興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同 |
B、e的功能是將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮 |
C、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號 |
D、正常機體內(nèi)興奮在b神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) |
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科目: 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)主要分布在3和5中,3和5的成分有區(qū)別 |
B、葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程,依靠自由擴散來完成 |
C、圖中二氧化碳濃度最低的部位是5 |
D、3中的葡萄糖到達4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處 |
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科目: 來源: 題型:
A、物理信息只能來源于無機環(huán)境 |
B、捕食者與被捕食者之間相互傳遞信息 |
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強 |
D、利用昆蟲性外激素誘捕森林害蟲屬于化學(xué)防治 |
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科目: 來源: 題型:
A、從該實驗不能得出結(jié)論①,也不能得出結(jié)論② |
B、這個實驗設(shè)計嚴密,實驗與結(jié)論間推理正確 |
C、如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論② |
D、這個實驗結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 |
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科目: 來源: 題型:
A、①過程發(fā)生在分裂間期 |
B、②過程發(fā)生在分裂末期 |
C、a 染色體上有2個DNA分子 |
D、b、c 染色體上無染色單體 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、細胞分化過程中遺傳信息發(fā)生改變 |
C、細胞分化的原因是不同的細胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
D、細胞分化導(dǎo)致細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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