如圖所示是一顆植株被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開口，右側(cè)照光．如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦�轉(zhuǎn)．一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況依次是（　�。�

真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝速率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（　�。�

馬鈴薯的塊莖出芽后，長(zhǎng)成新的植株，這種生殖方式是（　�。�

下列有關(guān)根瘤菌的敘述中，正確的是（　　）

下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是（　�。�

下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①蜀崗西峰的所有蒲公英                 ②茱萸灣的全部生物
③瘦西湖的全部動(dòng)物及綠色植物            ④鳳凰島的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境．

與無(wú)氧呼吸相比，下列不屬于有氧呼吸特點(diǎn)的是（　　）

把新鮮葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中吸收最強(qiáng)的是（　　）

科學(xué)家利用三組完全相同的燕麥胚芽鞘做過(guò)如下試驗(yàn)：
（1）把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在胚芽鞘下端（如圖Ⅰ）
（2）把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在切去胚芽鞘尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端（如圖Ⅱ）
（3）把切去胚芽鞘尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，再放置如圖Ⅱ中的瓊脂塊，做成如圖Ⅲ的試驗(yàn)．三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是（　　）

在有氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞中的氧將（　　）
①與[H]成水②與碳結(jié)合生成二氧化碳③在線粒體中被利用④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用．