科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
貓是XY型性別決定的二倍體生物,控制貓體毛顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,當貓體細胞中存在兩條或兩條以上X染色體時,只有隨機的l條X染色體上的基因能表達,另一條X染色體因高度螺旋化而失活成為巴氏小體。基因型為XAY與XaXa的親代雜交,下列推斷正確的是
A.雄性子代全為黑色,體細胞中可檢測到巴氏小體
B.雌性子代全為橙色,體細胞中可檢測到巴氏小體
C.表現(xiàn)型為黑橙相間的子代體細胞中可檢測到巴氏小體
D.其反交的子代中表現(xiàn)為黑橙相間的個體不能檢測到巴氏小體
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素,下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗。下列敘述,正確的是
A.甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細胞免疫
B.免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體
C.1-3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細胞
D.乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對小鼠按下列步驟進行實驗:①注射放射性碘,②注射一定量促甲狀腺素。定時進行甲狀腺放射性強度檢測,結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是:
A.放射性碘經(jīng)協(xié)助擴散進人甲狀腺細胞
B.若不注射促甲狀腺素,曲線下降速率加大
C.圖示時間內(nèi),小鼠血液中甲狀腺激素不含放射性碘
D.曲線下降段,小鼠代謝終產(chǎn)物中能檢測到放射性碘
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Na+-K+泵是神經(jīng)細胞膜上的一種載體蛋白,每消耗1分子的ATP,它就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細胞外,將2分子的K+ 泵入細胞內(nèi)。據(jù)此判斷正確的是
A.Na+-K+泵的跨膜運輸使細胞形成外正內(nèi)負的電位差
B.Na+-K+泵的跨膜運輸使細胞形成外負內(nèi)正的電位差
C.Na+從細胞外進入細胞內(nèi)時需要消耗ATP
D.Na+-K+泵為靜息電位產(chǎn)生儲備了細胞內(nèi)液的K+
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
臨床上發(fā)現(xiàn),原本生育能力正常的青年男子因外傷導(dǎo)致輸精管和附睪斷裂,少量精子進人血液,外傷治愈后,發(fā)現(xiàn)精液中精子數(shù)量正常,但均不能存活,其原因最可能與下列哪種免疫現(xiàn)象的機理相同。
A.少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強烈免疫反應(yīng)
B.接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑
C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對自身成份的抗體
D.注射天花疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細胞
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程,細胞I、1I以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是
A.吞噬細胞、T細胞、抗原、淋巴因子
B.效應(yīng)B細胞、肺結(jié)核桿菌、抗原、抗體
C.甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體
D.傳出神經(jīng)元、傳人神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運用植物細胞質(zhì)壁分離的實驗原理,測試田間作物的細胞液濃度。此項測試中,實驗自變量是
A.制備的系列濃度檢測液 B.實驗時環(huán)境溫度
C.作物細胞質(zhì)壁分離狀態(tài) D.作物細胞液濃度
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中,詹森用實驗證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳
遞到尖端下部,他隨后還做了進一步的實驗,更加肯定了該影響為化學(xué)信號的猜想。他所做的
實驗是
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)海帶是具有重要經(jīng)濟價值的海洋藻類,我國沿海各地都有大規(guī)模養(yǎng)殖?萍
人員對影響海帶光合作用的環(huán)境因素進行了探究,獲得如下結(jié)果(P/R值:一定條件下光合作
用與呼吸作用速率的比值)。據(jù)圖回答:
(1)據(jù)甲圖,海帶的光合速率與____等環(huán)境因素有關(guān),圖示在光照強度低于100umoL/(m2·s)的情況下,光合作用速率隨_______的增加而增大,這種情況下,可以認為此時光合速率主要受光合作用過程中______階段的限制。光強度超過100umoL/(m2·s)后,溫度為25oC時海帶的凈光合速率顯著高于另兩種溫度條件,溫度主要影響光合作用的__________階段。
(2)從甲圖可見,光照超過某一強度時,光合作用的速率不再增加,這種變化的主要原因是______________。
(3)25℃時凈光合速率增加,但P/R值卻下降,其原因是_____________。
(4)上述凈光合作用速率測定都是在實驗室中通過人工控制變量的條件下進行的,所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應(yīng)真實數(shù)據(jù)有一定誤差,任意寫出一種可導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的原因__________________。
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科目: 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)雌性熒火蟲尾部的提取液中含有熒光素和熒光素酶(稱為熒光素酶系溶液),該酶能利用ATP能量,催化熒光素與氧氣反應(yīng)形成能發(fā)出特定熒光的氧化型熒光素,熒光強度與反應(yīng)體系中的ATP量成正比,利用該原理可測量不同萌發(fā)階段種子樣液中ATP的含量,實驗方法如下:
(1)比色杯(容器)中分別加人濃度為1 x 10-7 M、1 x 10-8 M、1 x 10-9 M、l x 10-10 M、1 x 10-11M的ATP溶液0.2ml,向各比色杯中加人0.8ml熒光素酶系溶液,混勻后立即用分光光度計測量各比色杯發(fā)光強度,實驗設(shè)定的溫度為25℃,pH為7.4—7.8。以坐標圖形式繪出ATP濃度與發(fā)光強度關(guān)系曲線。
(2)將未萌發(fā)、萌發(fā)12小時、萌發(fā)24小時的玉米胚10粒,70℃高溫處理后,經(jīng)研磨、提取,獲得組織樣液。利用熒光素酶系溶液測定熒光強度,從(1)所繪出的曲線中查出相應(yīng)ATP濃度值。回答下列問題:
填寫表格:①_________ ②________ ③________
步驟(2)中設(shè)定的溫度與pH值應(yīng)是___________
玉米胚組織樣液中的ATP主要來自細胞的__________(生理過程),萌發(fā)24小時后玉米種子該過程增強,但樣液發(fā)光強度并無成正比增強,解釋原因:________________。
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