科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤。與野生型相比,突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見下表。
(1)CO2濃度通過直接影響 (1分)的產(chǎn)生來影響光合作用強(qiáng)度。若適當(dāng)降低CO2 濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是 (1分)。
(2) 的減少使葉片呈現(xiàn)黃化色澤。突變可能 (填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。另據(jù)測(cè)定,突變體處于發(fā)育初期的葉片,類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48,可以推測(cè),類胡蘿卜素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸 ;
(3)突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低 μmolCO2·m-2·s-1。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是: 。
(4)與苗期相比,野生型油菜發(fā)育到越冬期時(shí),葉內(nèi)脫落酸和生長(zhǎng)素所占百分比的變化分別是 和 。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為 。
(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流。圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是_________________、激素等三類信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),二是通過 實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞。
(3)圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理損傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增?赏茰y(cè)該器官受損后,引起 缺乏。
(4)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí),不易患病。其主要原因是 。
(5)人體的排尿是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過程。
①當(dāng)膀胱充盈時(shí),人產(chǎn)生尿意。根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí),用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號(hào),寫出尿意產(chǎn)生過程。 。
②據(jù)圖乙分析,若外傷引起脊髓胸段截?cái),將可能隨時(shí)出現(xiàn) 現(xiàn)象(1分),其原因是 。
③膀胱的肌肉收縮引起排尿,尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道使膀胱的肌肉進(jìn)一步收縮,此過程屬于 反饋調(diào)節(jié)(1分)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)果蠅同源染色體I(常染色體)上的裂翅基因(A)對(duì)完整翅基因(a)為顯性。果蠅紅眼基因(F)對(duì)紫眼基因(f)為顯性,這對(duì)等位基因位于常染色體上,但是否位于同源染色體I上未知。基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關(guān)系如圖(不考慮交叉互換和突變)。
(1)磷酸與 交替連接構(gòu)成基因的基本骨架。等位基因(A、a)與(D、d) (填“遵循”或“不遵循”,1分)基因的自由組合定律,原因是 。
(2)甲、乙果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和 。F1翅形相同的個(gè)體之間交配,存活的F2中,A的基因頻率為 。
(3)為確定F(f)是否位于同源染色體I上,研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)位于同源染色體I上;若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)不位于同源染色體I上。
(4)果蠅同源染色體II(常染色體)上的卷翅基因(B)對(duì)直翅基因(b)為顯性。同源染色體II上還有另外一對(duì)等位基因E與e;蛐蜑锽B或ee的個(gè)體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配,在以后的傳代過程中(子代之間相互交配),未發(fā)生性狀分離,請(qǐng)將該種基因型果蠅的基因標(biāo)在丙圖的染色體上(標(biāo)注A與a、D與d、B與b、E與e四對(duì)等位基因;不考慮交叉互換和突變,3分)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)塔胞藻(單細(xì)胞微型藻類)是水產(chǎn)動(dòng)物的優(yōu)質(zhì)餌料。為探究Cu2+對(duì)塔胞藻細(xì)胞密度的影響,研究人員設(shè)置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液,每個(gè)濃度3個(gè)平行組。將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進(jìn)行處理。分別于處理后的24h、48h、72h及96h進(jìn)行取樣,測(cè)定塔胞藻細(xì)胞密度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖甲所示。
(1)在培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行 (1分)處理。每次取樣測(cè)定塔胞藻細(xì)胞密度時(shí),均需做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),探究過程共需測(cè)定的樣品數(shù)為 。
(2)研究人員用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對(duì)未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)室內(nèi)細(xì)胞分布見圖乙,則培養(yǎng)液中塔胞藻細(xì)胞的密度是 。下列操作會(huì)使計(jì)數(shù)結(jié)果偏大的是 。
A 稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時(shí),未達(dá)到預(yù)設(shè)的稀釋倍數(shù)
B 對(duì)于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻,均進(jìn)行計(jì)數(shù)
C 塔胞藻在計(jì)數(shù)室中均勻分布,但每一個(gè)小方格內(nèi)的塔胞藻過多
D 誤把死細(xì)胞當(dāng)作活細(xì)胞
E 從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Cu2+對(duì)塔胞藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有抑制作用;在一定范圍內(nèi),Cu2+ 濃度越大,其抑制作用越強(qiáng)。得到上述結(jié)論的依據(jù)是:①在相同時(shí)間內(nèi), ;②在一定濃度范圍內(nèi), 。
(4)研究人員推測(cè),水體受Cu2+ 污染和缺Mg2+都可能會(huì)抑制塔胞藻的光合作用。為探究Cu2+污染和缺Mg2+對(duì)塔胞藻光合作用的影響及其相互關(guān)系,可設(shè)置以下對(duì)照實(shí)驗(yàn):對(duì)照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻;實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液依次為 (3分)。你認(rèn)為,在短時(shí)間內(nèi),光合作用生理狀況與細(xì)胞密度兩個(gè)指標(biāo)中, 往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,TTC不能使其呈紅色。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B.呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C.野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解
D.有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是
A.氨基酸→胰島素;ATP→ADP+ Pi
B.葡萄糖→淀粉;H2O→[H] +O2
C.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+ O2→H2 O
D.葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中
B.若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官
C.若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D.若分泌物為甲狀腺激素,則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是
A.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1/2
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1
C.若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂
D.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是
A.在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰
B.雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高
C.雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高
D.青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上第三次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)為研究根際低氧環(huán)境對(duì)網(wǎng)紋甜瓜生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的影響,科技工作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①選擇生長(zhǎng)健壯的甜瓜幼苗,隨機(jī)分為A、B、C三組,進(jìn)行無土栽培。
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%、10%、5%。其它栽培條件都相同
③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測(cè)定各組根系的呼吸作用速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關(guān)的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關(guān)的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標(biāo),回答下列問題:
(1)用SP-2溶氧測(cè)定儀可精確測(cè)定溶液中溶解氧的變化值。如要利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)量葉片光合速率,可將葉片剪成1×1cm2后,在一定的光照和溫度條件下,測(cè)得緩沖液中溶解氧的單位時(shí)間增加值即為葉片的__________速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測(cè)量葉片的________速率,具體做法是要在一定溫度和________條件下測(cè)量緩沖液中溶解氧的減少值。為排除葉片組織中原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,葉片要先進(jìn)行________處理。
(2)圖甲是利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)得根系呼吸速率。圖乙是植株根細(xì)胞內(nèi)乙醇脫氫酶活性變化,該酶所催化的反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_________。結(jié)合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系細(xì)胞兩種類型的呼吸速率變化是_________,實(shí)驗(yàn)中還測(cè)量了30天后各組植株的干重和果實(shí)含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對(duì)照組,原因是___________
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