科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動能由一個細胞完成的是
A.無氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸 B.染色體變異與基因重組
C.抗利尿激素的合成與釋放 D.分泌胰島素、胰高血糖素
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯誤的是
A.h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來自母親
C.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三種片段,推斷其基因型為XHXh
D.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶是一種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合?其正確的末端互補序列是
A.BamHI和EcoRI;末端互補序列—AATT—
B.BamHI和HindⅢ;末端互補序列—GATC—
C.EcoRI和HindⅢ;末端互補序列—AATT—
D.BamHI和BglII;末端互補序列—GATC—
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)學生面臨重要考試時,可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等。下圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖。請結(jié)合所學知識,回答下列問題:
(1)看見試卷的文字,產(chǎn)生的興奮沿著[a]____________傳到言語區(qū)的__ _區(qū),從而準確分析文字描述的含義。
(2)考試中的緊張會使圖中的兩種激素分泌量增加,調(diào)節(jié)該過程的方式_________(相同、不相同)。
(3)當考試太緊張時,可通過深呼吸調(diào)整情緒,這需要圖中____________的調(diào)控,這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的__________調(diào)節(jié)。
(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復平靜,是因為體液調(diào)節(jié)具有____________的特點。
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)被棄耕的農(nóng)田多年后將演替至頂極群落(演替所達到的最終平衡狀態(tài)),其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強度的影響如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在氣候條件適宜的情況下,該棄耕農(nóng)田最終將演替到相對穩(wěn)定的 階段,這種演替屬于 。
(2)物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長,最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是 ,至頂極群落后三者在垂直結(jié)構上的分布自下而上依次為 。
(3)工廠少量排污后,河流遭受輕微污染一段時間后仍能保持清澈,體現(xiàn)了河流生態(tài)系統(tǒng)具有_______穩(wěn)定性
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,EcoR Ⅰ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8 Kb)等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離,1Kb=1000個堿基對長度。請據(jù)圖回答:
(1)質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是 、 。
(2)將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進行重組,需要用到 酶和DNA連接酶。
(3)基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個重要的步驟,F(xiàn)運用 酶切質(zhì)粒,完全酶切后進行電泳觀察,若出現(xiàn)長度為1.1kb和 kb,或者 kb和 kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計)。
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:多選題
(16分)下圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,請回答下列問題:
(1)①過程表示________,
(2)構建基因表達載體時,目的基因的首端必須含有________,目的基因能否在受體細胞中穩(wěn)定遺傳的關鍵是________。
(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用________技術,對于轉(zhuǎn)基因成功的細胞Ⅱ還要進行克隆化培養(yǎng)和________檢測,經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細胞。
(4)細胞Ⅱ的特點是________。
(5)若要預防H7N9禽流感,可用圖中的________作為疫苗。
(6)與基因工程相比,蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因 或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行_________,制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)生活需要。
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科目: 來源:2014-2015學年江西臨川第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)在轉(zhuǎn)B基因(B基因控制合成毒素蛋白B)抗蟲棉商品化的同時,棉蟲對毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點。請分析回答:
(1)棉蟲對毒素蛋白B的抗性增強,是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲棉的選擇作用下,棉蟲種群中抗B基因___ _的結(jié)果。為減緩棉蟲種群對毒素蛋白B抗性增強的速度,可以在抗蟲棉田區(qū)間隔種植 。
(2)豇豆胰蛋白酶抑制劑(由D基因控制合成)可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性,使害蟲減少進食而死亡。研究者將同時含B基因和D基因的重組DNA分子導入棉花細胞中,獲得轉(zhuǎn)基因棉。與只轉(zhuǎn)入B基因的轉(zhuǎn)基因棉相比,棉蟲種群對此轉(zhuǎn)基因棉抗性增強的速度減緩,其原因是 。
(3)棉花短纖維由基因A控制,研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株。其中B基因和D基因位于同一條染色體上,減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換。
①植株I相關基因位置如圖1,該植株自交,F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為 ,
能夠穩(wěn)定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是 。
②植株II自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:長纖維不抗蟲3:l,則植株H中B基因和D基因位于 染色體上(填圖2中編號)。
③植株III自交,F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲-2:1:1,則植株III產(chǎn)生的配子的基因型為 。
(4)某種群陸地棉,基因型為AA、Aa的植株分別為90%、9%,它們能夠正常繁殖,但基因型為aa植株不能產(chǎn)生卵細胞,能產(chǎn)生花粉。問該種群自由交配一代后,具有正常繁殖能力的植株占 。
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科目: 來源:2014-2015學年湖南長瀏寧三(市高三5月仿真模擬考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是流動的
B.在溫和的條件下,酶能催化細胞代謝快速進行的原因是不需要活化能
C.遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序
D.群落中植物種群越多,動物的種群也越多
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科目: 來源:2014-2015學年湖南長瀏寧三(市高三5月仿真模擬考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列關于組成細胞的化合物的敘述,不正確的是
A.可以用如圖所示來形象地表示抗體、載體蛋白、蛋白質(zhì)之間的關系
B.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
C.棉和麻細胞壁的組成成分主要是纖維素
D.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)生理代謝的功能
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