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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(山東卷) 題型:綜合題

海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關。

(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于 點。用標志重捕法調查大

黃魚種群密度時,若標記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值 (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的 結構。新建碼頭的樁柱表面很快有細菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為 。

(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中 和 (填

字母)在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。

(4)海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的 ,海洋生態(tài)系

統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(山東卷) 題型:綜合題

.金魚是由灰色野生鯽魚經(jīng)人工選育的一種常見觀賞魚。

I.金魚的體色與體內黑色色素細胞、橙黃色色素細胞和淡藍色反光組織的組合密切相關。研究表明,金魚的體色受4對基因控制且獨立遺傳,4對基因隱性純合時,金魚體色表現(xiàn)為紫色。育種人員用紫色金魚和灰色野生鯽魚進行的雜交實驗及結果如下:

A組:紫色金魚雌雄交配,后代均為紫色個體;

B組:紫色金魚與野生鯽魚雜交。無論正交、反交,F(xiàn)1代均為灰色(非紫色)個體;

C組:用B組中的F1與紫色金魚雜交,統(tǒng)計后代中灰色(非紫色)個體為2867個,紫色個體為189個,比例約為15∶1。

(1)B組實驗結果說明__________________是顯性性狀。

(2)B組實驗所得F1自交,后代為紫色金魚的可能性是________________。

(3)若C組的正反交實驗結果相同,說明這4對基因位于_______________。

II.一條雌性金魚的眼型表現(xiàn)為異型眼(甲),甲與雙親及周圍其他個體的眼型都不同。讓甲金魚與正常眼雄魚雜交,得到足夠多的F1個體,統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)F1表現(xiàn)型及比例為異型眼雌∶異型眼雄∶正常眼雌∶正常眼雄=1∶1∶1∶1。

(4)若該眼型由核內顯性基因E控制,則該變異來源最可能是_________________。

(5)甲金魚與正常眼雄魚雜交結果說明異型眼金魚為___________(純合子/雜合子),但無法確定該基因位于常染色體上。

(6)請利用甲金魚與正常眼雄魚雜交得到的后代作為實驗材料,設計一次交配實驗,證明該基因是位于常染色體上還是位于X染色體上。

實驗方案:讓Fl中的正常眼雌金魚與異型眼雄金魚交配,觀察子代的眼型。

結果預測及結論:______________________,則該基因位于X染色體上_________________________,則該基因位于常染色體上

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(山東卷) 題型:綜合題

【生物—選修1:生物技術實踐】Ⅰ.葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,如圖是甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次。

據(jù)圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是_________;丙同學的錯誤是_________________,上述發(fā)酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是____________、___________、___________。

Ⅱ.下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請據(jù)圖回答有關問題:

(1)選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素,一般來說選用單核期的花粉可提高成功率,原因是______________。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中____________。

(2)基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體月季,用它的花藥進行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時,也得到一些二倍體植株?赡艿脑蚴莀________________。對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素進行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中,兩對性狀均為顯性的基因型是_______________。

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(山東卷) 題型:綜合題

以下是采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答下列有關問題:

(1)②過程使用 酶,③表示 技術,該技術需要 酶。④過程的目的是 。

(2)如果要對早期胚胎進行性別鑒定,可以取 細胞進行DNA分析,所使用的基因探針來自 染色體。

(3)如果轉基因牛D的牛奶中含有 ,則說明該基因在個體水平已表達成功,其他細胞中不含血清白蛋白是 的結果。

(4)該圖示培育良種牛的過程中用到的胚胎工程技術有 、 、 。

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題

下列有關組成生物體化合物的敘述,正確的是( )

A.發(fā)芽的小麥谷粒中含有豐富的麥芽糖,其水解的產(chǎn)物只有一種單糖

B.在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種

C.RNA聚合酶的化學本質是蛋白質,催化的反應物是RNA

D.氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鍵的空間結構的差異決定了蛋白質結構的多樣性

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題

下列關于生命活動現(xiàn)象的表述,不正確的是 ( )

A.變形蟲有用于收集和排泄廢物的伸縮泡,增大了膜表面積與體積的比值

B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞可以進行有絲分裂,其中“絲”是指紡錘絲

C.癌細胞在體外培養(yǎng)時形態(tài)發(fā)生改變,細胞衰老時體積不變

D.細胞凋亡對于抵抗外界各種因素的干擾起關鍵作用

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題

微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達調控因子。如圖表示線蟲細胞中微RNA(lin-4)調控基因lin-14表達的相關作用機制。下列敘述不正確的是( )

A.lin-4基因轉錄形成Pre-miRNA,必須通過核孔到細胞質中切割、組裝后才能發(fā)揮作用

B.RISC-miRNA復合物直接抑制翻譯過程,讓lin-14蛋白質編碼基因沉默

C.核糖體在mRNA上的移動方向是a→b,③和④的氨基酸序列完全相同

D.②是實現(xiàn)核質之間信息交流的通道,DNA和RNA從②進入細胞質要消耗ATP

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題

下列各項中,實驗要求或操作正確的是

A.恩格爾曼利用水綿和好氧細菌探究葉綠體的功能——實驗環(huán)境應黑暗但有充足空氣

B.孟德爾豌豆雜交實驗——F1自交時,開花前對母本去雄

C.低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化——用卡諾氏液來解離洋蔥根尖

D.調查農作物上蚜蟲的種群密度——樣方法

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題

下列各項是對植物激素調節(jié)的描述,正確的是

A.引起植物向光性的外因是單側光照,內因是生長素分布不均勻

B.生長素作用的兩重性導致植物表現(xiàn)出向光性和向地性

C.植物體大量產(chǎn)生生長素、赤霉素、細胞分裂素等多種植物生長調節(jié)劑,共同調節(jié)植物的生長發(fā)育

D.生長素、赤霉素和乙烯都能促進植物生長

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科目: 來源:2015年高考原創(chuàng)生物預測卷 04(浙江卷) 題型:選擇題

Graves病又稱毒性彌漫,是由于患者所產(chǎn)生的抗體X與甲狀腺細胞膜上的某激素的受體Y結合,致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致。對患者使用物質UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關說法不正確的是

A.激素Z為甲狀腺激素

B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體

C.UDP可能會抑制X的分泌

D.分泌抗體X的細胞為T細胞

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