科目: 來源: 題型:選擇題
萌發(fā)時間(h) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 40 |
CO2的釋放速率(L/h) | 3 | 5 | 12.6 | 21 | 27.6 | 42.6 | 55 | 55 | 55 | 55 | 55 |
O2的吸收速率(L/h) | 0 | 0 | 7.6 | 12.6 | 16.3 | 17.6 | 17.6 | 17.6 | 22.4 | 42.6 | 55 |
A. | 在2h之前,小麥種子的呼吸作用方式為無氧呼吸 | |
B. | 在0-12h,小麥種子無氧呼吸和有氧呼吸速率都變大 | |
C. | 在40h時,小麥種子進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸的速率相等 | |
D. | 表中數(shù)據(jù)變化與種子萌發(fā)過程中大量吸收水分有關(guān) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料、酶和場所等 | |
B. | 攪拌的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼分開 | |
C. | 用32P標(biāo)記噬菌體,培養(yǎng)時間越長,含32P的子代噬菌體比例就越高 | |
D. | 用35S標(biāo)記噬菌體,若攪拌不充分,則會導(dǎo)致沉淀物中的放射性增高 |
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A. | $\frac{1}{4}$,6 | B. | $\frac{1}{8}$,9 | C. | $\frac{1}{16}$,6 | D. | $\frac{1}{4}$,9 |
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A. | 當(dāng)a和b玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率va和vb,則va<vb | |
B. | 如果b和c中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為Tb和Tc,則Tc>Tb | |
C. | 如果b和c中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄水珠移動距離Lb和Lc,則Lb<Lc | |
D. | 如果a和c中都消耗了等質(zhì)量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為Ta和Tc,則Ta>Tc |
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A. | 在人體內(nèi),①、②過程可在同一細(xì)胞中完成 | |
B. | 在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶 | |
C. | 在乳酸菌體內(nèi),當(dāng)④過程加強時,⑤過程會減弱 | |
D. | 在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程不需要H2O作反應(yīng)物 |
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選項 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗設(shè)計 |
A | 驗證酶的催化作用具有高效性 | 實驗組:2mL3%的H2O2溶液+1mL過氧化氫酶,保溫5min后觀察 對照組:2mL 3%的H2O2溶液+1mL蒸餾水,保溫5min后觀察 |
B | 驗證酶的催化作用具有專一性 | 實驗組:2mL3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗 對照組:2mL 3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min 后,碘液檢驗 |
C | 探究酶作用的適宜溫度 | 5mL 3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液,每隔5min將溶液溫度升高10℃,觀察溶液顏色變化 |
D | 驗證pH對酶的催化速率的影響 | 向三支試管分別加人1mL不同pH的緩沖液,再依次加人1mLH2O,酶溶液、2mL 3%的H2O2溶液,適宜溫度下觀察氣泡的生產(chǎn)速率 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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A. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個突觸小體 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異 | |
C. | 動物細(xì)胞沒有大液泡,不能發(fā)生滲透作用 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)通過囊泡的運輸不需要消耗能量 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體 | |
B. | 前期兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
C. | 后期紡錘體牽引子染色體分別移向兩極 | |
D. | 末期細(xì)胞縊裂成兩部分 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | f代表DNA,是一種多聚體 | |
B. | e是DNA的基本組成單位,共有5種類型 | |
C. | 元素 a為C、H、O、N、P | |
D. | 在兩棲類細(xì)胞中,f主要存在于細(xì)胞核內(nèi) |
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