2．如圖是克隆羊的培育流程圖，根據所學知識回答下列問題：

（1）卵母細胞可以從屠宰場收集的卵巢中獲得，還可以借助內窺鏡等工具，直接從活體動物的卵巢中吸取獲得．
（2）從供體羊中取上皮細胞，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，然后進行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)過程中，（氣體）O₂是維持細胞代謝必需的．
（3）胚胎移植技術是該過程的最后一道工序．代孕母羊需要用激素進行同期發(fā)情處理，為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境．
（4）胚胎與受體子宮建立生理組織聯系后，代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性？否．為什么？代孕母羊不參與胚胎的遺傳物質組成．

1．自20世紀中葉系統(tǒng)分析方法引入生態(tài)學后，在解決復雜的生態(tài)學問題上發(fā)揮了巨大的作用．如圖為一般系統(tǒng)的結構模式圖．請回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中每種生物的生存都離不開物質和能量，若圖中組分1是獲得系統(tǒng)外輸入能量的成分，絕大多數生態(tài)系統(tǒng)獲得該能量的過程是通過光合作用（生理過程）來完成的，生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的主要形式是熱能．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看，圖中①、②、③雙向箭頭不能（能/不能）用來表示物質循環(huán)，原因是物質循環(huán)具有全球性，且在群落內部物質只能從生產者傳向消費者而不能反過來；用于表示能量流動是不合理（合理/不合理）的，理由是在生態(tài)系統(tǒng)內能量流動是單向的．

20．如圖表示甲狀腺素的作用機理，回答下列有關內分泌調節(jié)的問題．
（1）甲狀腺激素（a）屬親脂性小分子，則其進入細胞的方式是自由擴散．由上圖可知甲狀腺激素的作用機制主要是通過影響[1]轉錄（寫生理過程）而引起生物學效應的．
（2）如將正常動物的垂體切除，則短期內促甲狀腺激素釋放激素的含量將增如．
（3）通過DNA測序技術，發(fā)現控制G蛋白的基因的堿基序列（堿基對）發(fā)生變化，說明該基因發(fā)生了基因突變．若mRNA中部引入一個終止密碼子，會造成多肽鏈合成提前終止．

19．下列相關實驗中涉及“分離”的敘述正確的是（　�。�

	A．	綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在提取液中溶解度不同
	B．	植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的作用是使細胞質與細胞壁分離
	C．	觀察細胞DNA和RNA分布的實驗，鹽酸有使染色體中的DNA和蛋白質分離的作用
	D．	T2噬菌體侵染細菌實驗，標記DNA和蛋白質的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質分離

18．培育轉基因奶牛生產人血清白蛋白的主要步驟如下：
（1）提取目的基因：人血清白蛋白基因可以從基因文庫中提取，含有人所有基因的文庫稱為基因組文庫，獲得人血清白蛋白基因后可利用PCR技術進行擴增．
（2）構建基因表達栽體：構建人血清白蛋白基因表達栽體時，質粒和目的基因分別用限制酶和DNA連接酶處理后，其重組類型有三種，可根據重組DNA分子的堿基排列次序或分子量不同，篩選出含目的基因的重組質粒．
（3）把目的基因導入受體細胞：利用顯微注射技術將基因表達載體導入牛的受精卵并進行早期培養(yǎng)．
（4）早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植：早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時，可通過胚胎分割技術增加胚胎的數量，移植前需要取胚胎的滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定，移植后需要對受體母牛進行妊娠檢査．

17．（1）制作泡菜是利用乳酸菌在無氧或密封條件下將糖轉化成乳酸，發(fā)酵過程中要定期用比色法測定亞硝酸鹽含量．發(fā)酵條件中，影響亞硝酸鹽含量的因素有鹽的用量、溫度、時間等．
（2）某化工廠排出的污水中，含有一種難于分解的有毒化合物A，研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽等配制的培養(yǎng)基，篩選出能高效分解化合物A的細菌（目 的菌）．實驗主要步驟如圖所示，分析回答問題．

①篩選“目的菌”：以化合物A為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基中，“目的菌”能生長繁殖，其它微生物不能生長，原因是“目的菌”能合成分解化合物A的酶．
②鑒別“目的菌”：選擇培養(yǎng)后，把“目的菌”通過平板劃線法或稀釋涂布平板法法接種在固體鑒別培養(yǎng)基上分離并鑒別，不同的菌落分解化合物A能力不同，原因是產生分解化合物A的酶數量和活性不同．
③實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應通過干熱滅菌或高壓蒸氣滅菌法滅菌后再倒掉，防止殘留的微生物污染環(huán)境．

16．培養(yǎng)酵母菌探究其呼吸方式和種群數量的變化，設置兩組實驗，甲組 通氣培養(yǎng)，乙組密封培養(yǎng)．
（1）酵母菌是兼性厭氧菌，其細胞呼吸的方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）檢測兩組實驗CO₂的產生情況，把甲組和乙組實驗的排氣管分別通入兩瓶石灰水溶液中，兩瓶檢測液出現的共同現象是變混濁，不同之處是甲快乙慢．
（3）檢測兩組實驗酵母菌的數量，培養(yǎng)前期各種條件適宜，甲組培養(yǎng)液中酵母菌細胞數量呈J型增長，培養(yǎng)中期培養(yǎng)液中酵母菌的數量甲組大于乙組．
（4）給甲組實驗通入O¹⁸的氧氣，酵母菌呼吸作用產生的物質中，含O¹⁸的是H₂O、CO₂．

15．自然狀態(tài)下，物種基因庫保持和延續(xù)的基本單位是（　�。�

A．

個體

B．

種群

C．

群落

D．

生態(tài)系統(tǒng)

14．高中生物學實驗中，以下操作對估測結果的數值準確性影響最大的一項是（　�。�

	A．	估測細胞周期各期時長，可統(tǒng)計多個視野中各時期細胞數量所占比例
	B．	估測狹長樣地中蒲公英數量，可用等距取樣法選取樣方
	C．	估測培養(yǎng)液中酵母菌的種群數量，可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣
	D．	估測某地域灰地鼠的數量，可采用標志重捕法

13．如圖為細胞不同運輸機制的示意圖，其中1～10表示相關結構或物質．請據圖回答下列問題：
（1）細胞質基質中的葡萄糖不能（填“能”或“不能”）進入結構2，該事例體現了生物膜具有選擇透過性特點；結構2中生成CO₂中的氧最終是來自反應物中的葡萄糖和水．
（2）若該細胞是吞噬細胞，7是侵染的細菌，7進入細胞的方式是胞吞．進入細胞的細菌最終由細胞器[8]溶酶體（填細胞器名稱）將其水解消滅．
（3）圖中結構1功能可概括為：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．