18．進行生物工程設(shè)計時，如表各組的實驗?zāi)康呐c所選擇實驗材料或方法配置都錯誤的是（　　）

選項	實驗?zāi)康?/TD>	實驗材料或方法
①	構(gòu)建基因表達載體	用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒
②	動物細胞核移植	用去核卵（母）細胞作受體
③	植物體細胞雜交培育新品種	花粉粒
④	將目的基因?qū)�入單子葉植物細胞	農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

②④

17．研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進行了觀察分析，圖1為其細胞分裂某一時期的示意圖（僅表示部分染色體）．圖2中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請回答下列問題：

（1）圖1中細胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細胞．
（2）圖2中的細胞類型由c變化為b的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（染色體的復制）（只答DNA或蛋白質(zhì)不得分）．
（3）若某細胞屬于類型e，取自卵巢，那么該細胞的名稱是卵細胞或（第二）極體；若某細胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細胞的名稱是次級精母細胞．
（4）若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde．減數(shù)分裂形成的配子中，染色體組成的多樣性主要是由于同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和非同源染色體的自由組合．
（5）在圖2的5種細胞類型中，一定具有同源染色體的細胞類型有ab．
（6）著絲點分裂導致圖2中一種細胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a，d→c（用圖中字母表述）．

16．如圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，其中ABCDE表示細胞的生命歷程，abcd表示不同類型的細胞，請據(jù)圖回答：

（1）細胞以分裂的方式進行增殖，有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式，在實驗室制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的流程是：取材→解離→漂洗→染色→制片，將制成的裝片放在顯微鏡下觀察時，首先找出分裂中期（時期）的細胞，因為該時期染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰、便于觀察．
（2）圖中B表示細胞分化過程，發(fā)生B過程的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同（基因的選擇性表達）．
（3）若a為植物細胞，且能在適宜體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體，則說明a具有細胞全能性．
（4）對人體來說，在A、B、C、D、E五項生命活動中，有積極意義的是ABCE．
（5）正常細胞發(fā)生D的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變．

15．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	薩頓用類比推理的方法提出基因在染色體上，摩爾根等人首次通過實驗證明了其正確性
	B．	染色體是DNA的主要載體，一條染色體上有多個等位基因，呈線性排列
	C．	性染色體上的基因，并不一定都與性別的決定有關(guān)
	D．	摩爾根和他的學生發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法

14．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是（　�。�

	A．	來自父方的染色體與來自母方的染色體之間發(fā)生了交叉互換
	B．	B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
	C．	交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時期
	D．	A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

13．洋蔥根尖分生區(qū)細胞在分裂過程中不會出現(xiàn)的是（　�。�

	A．	在細胞分裂間期，核糖體合成蛋白質(zhì)功能增強
	B．	在細胞分裂前期，細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
	C．	在細胞分裂中期，細胞內(nèi)ATP的含量明顯減少
	D．	在細胞分裂末期，高爾基體合成多糖功能增強

12．據(jù)圖回答問題：

（1）過程①和②表明，將S型細菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為R型細菌．
（2）過程③表明，將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中可分離得到R型和S型細菌．
（3）實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開，單獨地觀察它們各自的作用．
（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過以上的實驗步驟并不嚴密，仍不足以完全說明DNA是轉(zhuǎn)化因子，又做了一組補充實驗，將S型細菌的DNA和DNA酶加入培養(yǎng)基，和R型細菌混合培養(yǎng)．
（5）上述實驗?zāi)茏C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎？能．

11．圖甲、乙、丙分別表示某個生物體同一器官內(nèi)的三個正在分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖表示初級卵母細胞細胞處于減數(shù)第一次分裂后期期（注明分裂方式，時期），有8條染色單體．
（2）乙圖表示有絲分裂后期期細胞（注明分裂方式，時期），有4對同源染色體，產(chǎn)生的子細胞內(nèi)有4條染色體，細胞名稱是卵原細胞．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期期細胞（注明分裂方式，時期），細胞名稱是極體．
（4）如圖三個細胞中，既有同源染色體又有染色單體的細胞是甲．

10．在生命科學研究領(lǐng)域，正確的思路和研究方法往往是科學家們成功的關(guān)鍵．請分析回答下列問題：
（1）孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中，選擇自然狀態(tài)的高莖豌豆和矮莖豌豆為親本進行人工雜交，人工雜交的操作步驟依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子一代全為高莖豌豆，這說明高莖是顯性性狀．讓子一代的高莖豌豆進行自交，結(jié)果子二代中既有高莖，也有矮莖，并且數(shù)量比接近3：1．
（2）為了解釋上述實驗現(xiàn)象，孟德爾提出了一系列假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細胞中遺傳因子成對存在；形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；受精時，雌雄配子隨機結(jié)合．
（3）為了證實假說是否屬實，孟德爾巧妙地設(shè)計了測交實驗．讓F₁和隱性純合子雜交，通過演繹推理，該實驗將出現(xiàn)1：1的性狀分離比．而后孟德爾進行實驗驗證，和推理一致，說明假說屬實．孟德爾對一對相對性狀的實驗結(jié)果及解釋，后人把它歸納為分離定律．
（4）孟德爾一對相對性狀的雜交試驗采取的科學研究方法是假說-演繹法．

9．為研究噬菌體侵染細菌的詳細過程，你認為如何選擇同位素標記的方案（　�。�

	A．	用32P標記噬菌體的DNA，用35S標記細菌的蛋白質(zhì)
	B．	用32P標記細菌的DNA，用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
	C．	用32P和35S分別標記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼
	D．	用32P標記一組噬菌體的DNA，用35S標記另一組噬菌體的蛋白質(zhì)外殼