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9.如圖是生物氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵(RQ=CO2O2,描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標)的關(guān)系.以下敘述錯誤的是(  )
A.呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強
B.若呼吸熵小于1,說明除葡萄糖外,脂肪等也參與了有氧呼吸
C.a、c氧分壓條件下不利于水果的保存
D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

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8.下列是有關(guān)變異的敘述,正確的是( �。�
A.精子和卵子受精的隨機結(jié)合導(dǎo)致基因重組
B.DNA復(fù)制時堿基對增添,缺失,改變時,一定導(dǎo)致性狀改變
C.染色體之間交換部分片段,一定導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.著絲點分裂后,染色體不能移向兩極,會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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7.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于細胞基本共性的描述中,正確的是(  )
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)         ②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具細胞呼吸作用                             ④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中
⑤無論原核細胞還是真核細胞翻譯時共用一套密碼子    ⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的.
A.①②③⑤B.①④⑤C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

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6.人和哺乳動物的尿中含有尿素,環(huán)境中大量尿素的存在會造成污染.土壤中有些細菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.某研究小組對土壤中的這類細菌進行分離,用以回收氮源同時凈化環(huán)境.請回答下列相關(guān)問題:
(1)分離培養(yǎng)細菌時必須進行無菌操作.培養(yǎng)基的滅菌一般采用高壓蒸汽滅菌法.配制培養(yǎng)基時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)PH,后滅菌.
(2)采用稀釋涂布平板法法將樣液進行一系列的梯度稀釋,然后接種培養(yǎng).在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在酒精燈火焰旁進行操作.接種后的培養(yǎng)皿倒置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng).
(3)用以尿素為唯一氮源培養(yǎng)基篩獲得能分泌脲酶的細菌,從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.若培養(yǎng)基中存在有脲酶的細菌,其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生氨,遇培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強.

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5.如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析,回答相關(guān)問題:

圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量  H為草食動物 C為肉食動物R為呼吸【單位:J/(cm2•a)】
(1)湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費者和分解者非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖中湖泊的GP值為464.7J/(cm2•a),能量的固定效率約為0.09%(精確到小數(shù)點后兩位).
(3)食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,儲存在植物體的有機物中.
(4)大氣中含碳0.03%-0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機物.動植物呼吸作用釋放的CO2小于(大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2.動植物死亡后,遺體殘骸通過分解者被分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟.

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4.圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示某熱帶地區(qū)A.B.C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,圖3表示B植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化.請據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細胞在夜間能產(chǎn)生[H]的具體場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機物的原因是缺少[H]和ATP等物質(zhì).
(2)圖1所示植物對應(yīng)圖2中的A類植物(填字母),從生物進化的角度看,該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果.
(3)圖2中的A類植物在10~16時進行光合作用的暗反應(yīng),所需要的CO2來源于液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的二氧化碳、呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.
(4)分析圖3可知,在光照強度為c時,該植物的光合速率等于(填大于/小于/等于)呼吸作用速率.若控制B植物幼苗的光照強度為d,且每天光照12h,再黑暗12h交替進行(假定溫度保持不變),則B植物幼苗不能(能/不能)正常生長.
(5)圖2中B植物10-12時、16-18時光合速率下降的原因是否相同否(是/否),其中10-12時光合速率下降的原因是溫度過高,氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足.

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3.細胞是生命的基本單位,對細胞的深入研究是揭開生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵.下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的有幾項( �。�
①藍藻、霉菌、水綿的細胞不是都含有核糖體、DNA和RNA;
②磷脂是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運輸;
③細胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解;
④分泌蛋白的運輸過程是通過囊泡實現(xiàn)的;
⑤細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是葉綠體、線粒體和核膜;
⑥在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期.
A.1項B.2項C.3項D.4項

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2.下列有關(guān)細胞分裂的描述解釋合理的是( �。�
A.圖1是次級精母細胞,圖中含有4條染色體,無染色單體,2個中心體
B.若圖2是觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細胞,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因很可能是減數(shù)第一次分裂中有一同源對染色體沒有相互分離
C.圖3為體細胞的有絲分裂,圖中含有4對同源染色體,兩個染色體組
D.圖4為某二倍體生物體內(nèi)的一個細胞,在分裂形成此細胞的過程中,細胞內(nèi)可形成2個四分體

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1.如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①和②表示相應(yīng)過程,下列敘述錯誤的是(  )

A.b 從細胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體
B.要完成②過程,核糖體必須沿著 b 運行
C.一種 c 物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運多種氨基酸
D.①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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20.根據(jù)所提供的實驗數(shù)據(jù),回答下列關(guān)于植物生命活動的問題:
Ⅰ.研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標,結(jié)果見下表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量(mg•g-1光合速率
(μmolm-2s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(l)番茄葉肉細胞中產(chǎn)生?和?利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì).
(2)根據(jù)實驗結(jié)果可知,紫外線(UV)輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用.光合色素分布于葉綠體類囊體膜(具體部位),具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用.
(3)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于二氧化碳濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率:另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響.
(4)由表可知,CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長.有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中的含量.若檢測結(jié)果是C組生長素含量高于A組,則支持假設(shè).
Ⅱ.將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測得其干重即葡萄糖的量的(單
位g)變化如甲曲線所示:再分別置于同一光照強度下照射lh后,測得其干重與暗處理前的變化如乙曲曲線.請據(jù)圖回答:

(5)A點和B點相比,小麥合成葡萄糖的速率是否相等?不相等.在此光照條件下,最適合植物生長的
溫度是29℃℃.

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