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科目: 來源:2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的灰身(A)與黑身(a)、直毛(B)與分叉毛(b)是兩對(duì)相對(duì)性狀。兩只雌雄果蠅雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型及數(shù)量如下表:

灰身

黑身

直毛

分叉毛

雌蠅(只)

75

26

101

0

雄蠅(只)

74

25

50

49

請(qǐng)回答:

(1)B (b)基因表現(xiàn)的遺傳方式為 遺傳,果蠅的雌雄是在 (時(shí)期)確定的。

(2)F1灰身直毛雌果蠅的基因型有 種,純合子和雜合子的比例為

(3)若F1中的灰身雄果蠅與黑身雌果蠅雜交,則后代中黑身果蠅所占比例為 。

(4)為測(cè)定F1中某只灰身雄蠅的基因型,可將其與基因型為 的雌果蠅測(cè)交。若后代表現(xiàn)型及比例為 ,則灰身雄果蠅的基因型為AaXBY。

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科目: 來源:2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列小題

(一)為了增強(qiáng)秸稈發(fā)酵效果,提高秸稈的營養(yǎng)價(jià)值,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答有關(guān)的問題:

(1)纖維素是植物多糖,它在植物細(xì)胞中的作用是

A.能源物質(zhì) B.儲(chǔ)能物質(zhì)

C.結(jié)構(gòu)組成成分 D.將不同的細(xì)胞粘連在一起

該菌株在生態(tài)系統(tǒng)中能促進(jìn) 循環(huán)。

(2)用 培養(yǎng)基來鑒定和分離纖維素酶高產(chǎn)菌株,在將培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到三角瓶或試管中時(shí)必須用 ,以防止培養(yǎng)基沾到三角瓶壁或試管壁上。為了測(cè)定纖維素酶髙產(chǎn)菌株的數(shù)量可以用 法在培養(yǎng)基上進(jìn)行測(cè)定。

(3)剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩選到了幾株有透明圈的菌落。透明圈的大小與纖維素酶的 有關(guān)。

(二)利用基因工程技術(shù)將突變的IPA1基因轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中從而獲得某水稻新品種。

(1)培育該轉(zhuǎn)基因水稻新品種的核心是構(gòu)建 。該過程需要用到的工具酶有

本實(shí)驗(yàn)中常用CaCl2處理土壤農(nóng)桿菌其目的是,增加其 的通透性,便于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入。

(2)在含目的基因的水稻細(xì)胞培育成植株過程中可以將含有愈傷組織的培養(yǎng)物放在搖床上, 通過 培養(yǎng)分散成單細(xì)胞。在該水稻的培養(yǎng)過程中,相關(guān)敘述正確的是

A.配制只含有適當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,倒在滅菌試管中凝固成半固體

B.從滅菌的根、莖或葉上切取一些小組織塊,進(jìn)行培養(yǎng)

C.這種單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大、 細(xì)胞核大的特征

D.水稻體細(xì)胞與這種單細(xì)胞的全能性表達(dá)程度大不相同

(3)利用水稻細(xì)胞制備原生質(zhì)體時(shí),需在0.5〜0.6mol/L的甘露醇溶液中進(jìn)行處理,該溶液濃度與水稻細(xì)胞中的 濃度相當(dāng)。

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科目: 來源:2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

家雞感染某種雞瘟病毒兩天后開始逐漸發(fā)病死亡,約一周內(nèi)全部死亡,研究發(fā)現(xiàn)注射某種多肽P可有效預(yù)防雞瘟發(fā)生,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證多肽P的作用。

(要求與說明:實(shí)驗(yàn)具體操作不做要求)

材料:正常且相近生理狀態(tài)的雞若干只、某種雞瘟病毒、多肽P制劑、注射器等

請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)思路

①……________________

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制各組雞的存活率隨時(shí)間變化的曲線圖)________________

(3)分析與討論

①推測(cè)接種多肽P的免疫方式為________________。

②疫苗通過注射或口服進(jìn)入體內(nèi),推測(cè)以下疫苗類型最可能通過口服的是____________。

A.滅活的微生物 B.分離的微生物

C.分離的微生物產(chǎn)物 D.減毒的微生物

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位,感受光刺激的部位,彎曲生長的部位分別是 ( )

A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下部

C、尖端、尖端下部、尖端下部 D、尖端、尖端下部、尖端

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是( )

A.(2)(3)(5)

B.(2)(3)(5)(7)

C.(2)(3)(5)(6)(7)

D.(2)(3)(5)(6)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一項(xiàng)生長素的研究實(shí)驗(yàn),以下哪一項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述是正確的( )

A.M長得比N長 B.N長得比M長

C.M彎向一側(cè)而N不彎曲 D.N彎向一側(cè)而M不彎曲

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 ( )

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

扦插帶芽的枝條容易生根成活,因?yàn)椋?)

A.芽能發(fā)育成莖和葉 B.芽能進(jìn)行光合作用

C.芽能產(chǎn)生生長素 D.芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水平放置在地面的植株,一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是(

A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高,根向下彎曲生長

B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低,根向下彎曲生長

C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高,莖向上彎曲生長

D.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高,莖向下彎曲生長

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二文10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因是( )

A.頂端陽光充足有利于生長

B.頂端蒸騰作用強(qiáng),水肥多

C.頂端產(chǎn)生生長素多,促進(jìn)生長

D.頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽生長

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