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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如下圖所示。下列敘述正確的是(  )

A. 吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B. 溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C. 加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D. 抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,回答以下問(wèn)題。

(1)內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液,細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面是 。

(2)圖中神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是___________________。

(3)神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)等,神經(jīng)遞質(zhì)在釋放到內(nèi)環(huán)境前,主要儲(chǔ)存在____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中。

(4)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),內(nèi)分泌系統(tǒng)向內(nèi)環(huán)境釋放的甲狀腺激素會(huì) (填“增加”或“減少”)。對(duì)一個(gè)持續(xù)高燒39℃的病人,其機(jī)體產(chǎn)熱量 (填“大于”“等于”或“小于”)散熱量。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖甲中,a表示 系統(tǒng),b表示 系統(tǒng), c表示 系統(tǒng)。

(2)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH ,但乳酸可以與血液中的 發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

(3)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在 的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行。

(4)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過(guò) 層生物膜。

(5)圖乙中,B液為_(kāi)________,其滲透壓的大小主要與__________的含量有關(guān)。C液為_(kāi)_______。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)激素分泌后通過(guò) 運(yùn)輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的 。

(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,則激素A為 。若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體垂體組織中注射激素 ,然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素 的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系。

(3)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增多,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、 葡萄糖,從而使血糖水平降低。胰島素作用結(jié)果會(huì)影響胰島素的分泌,這屬于 調(diào)節(jié)。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的 物質(zhì)減少。

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò) (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使其興奮,比較A血管和B血管相比,B血管中中含時(shí)明顯增加的激素是 ,其最終會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有 。

(3)A處和B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為 。

(4)在下圖示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時(shí)測(cè)得的兩側(cè)電位差為靜息電位,是由 引起的。若在圖中膜外M點(diǎn)給予一次適宜刺激,通過(guò)電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位)。坐標(biāo)圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是_________。

(5)下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有_____________。

①具有分泌物質(zhì)的功能 ②DNA分子的解旋過(guò)程

③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為反射弧中神經(jīng)?肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。

(1)發(fā)生反射活動(dòng)時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜 ,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(ACh);ACh與ACh受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生 引起肌肉收縮。

(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把ACh受體當(dāng)作抗原,使 被激活而增殖、分化、產(chǎn)生ACh受體抗體。ACh受體抗體與ACh受體特異性結(jié)合,造成ACh不能與ACh受體正常結(jié)合,導(dǎo)致 信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻。

(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制 發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制 免疫的應(yīng)答。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西桂林中學(xué)高一10月入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。”他得出這一結(jié)論的理由最可能是( )

A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

C.各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

D.一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西桂林中學(xué)高一10月入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,對(duì)此不正確的理解是( )

A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征如:新陳代謝繁殖

C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由每個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成

D.除病毒外,細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西桂林中學(xué)高一10月入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,屬于最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( )

A.個(gè)體 B.組織 C.器官 D.細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西桂林中學(xué)高一10月入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只草履蟲(chóng)屬于生命系統(tǒng)中的哪個(gè)層次( )

A.細(xì)胞或個(gè)體 B.個(gè)體或器官 C.細(xì)胞或器官 D.個(gè)體或種群

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