科目: 來源:2016-2017學年重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測蜜蜂(2n=32)和小麥(6n=42)的基因組應分別測多少條染色體
A. 17 7 B. 16 7 C. 17 21 D. 16 21
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人群中常染色體顯性遺傳病發(fā)病率19%,一對夫婦妻子患病,丈夫正常,他們所生子女患病概率是
A. 11/20 B. 10/19 C. 9/10 D. 3/4
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,先讓微生物在有氧環(huán)境中的目的是讓其____________。在變酸的酒表面的菌膜就是___________在液面大量繁殖而形成。
(2)醋酸菌可將乙醇變?yōu)開_______再變成醋酸,寫出該過程反應式_________________________
(3)在腐乳的制作過程中,毛霉參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的酶是___________________。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示基因指導蛋白質合成的過程。請分析并回答:
(1)甲過程需以②________為原料,在①________的催化下完成。RNA病毒導致的疾病比DNA病毒導致的疾病更難治療和預防是因為RNA病毒更容易_____________。
(2)若DNA的一條模板鏈上堿基序列GCC能指導一個氨基酸,則對應的tRNA上氨基酸是_________(脯氨酸的密碼子為CCG,精氨酸的密碼子為CGG,丙氨酸的密碼子為GCC,甘氨酸的密碼子為GGC)。
(3)該細胞內有密碼子________種,rRNA的形成與__________有關,mRNA與核糖體的結合部位最多可以有_____個密碼子?上圖中含有氫鍵的化合物有_______________。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中地雀A與地雀B可以交配產生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配。圖1、2、3是關于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖。
(1)上述地雀之間的關系能體現物種多樣性的類型是圖__________。
(2)若干年后,小島上出現了地雀C,__________是該物種形成的必要條件。地雀A、B的進化是否屬于共同進化?__________。這種新物種的形成方式實質上是由于該種群__________發(fā)生改變。
(3)若圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關基因型種類和個體數如表所示。
種群甲的基因A的頻率為___________。
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科目: 來源:2016-2017學年重慶市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物(2n=14)開兩性花,可自花傳粉。研究者發(fā)現有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正常花粉而受精結實),欲選育并用于雜交育種。請回答下列問題:
(1)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的_____(父本/母本),其應用優(yōu)勢是不必進行_____操作。
(2)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個三體新品種,其體細胞中增加一條帶有易位片段的染色體。相應基因與染色體的關系如右下圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子子葉為茶褐色,r控制黃色)。
①三體新品種的培育利用了_____原理。
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會,因而該三體新品種的細胞在減數分裂時可形成_____個正常的四分體;減數分裂時兩條同源染色體彼此分離,分別移向細胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機移向一極。故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為_____,經研究發(fā)現這樣的雄配子不能與雌配子結合。
③此品種植株自交,理論上所結的黃色種子與茶褐色種子比例應該是__________;而實際上所結的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育。結果說明三體植株產生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是_____,這可能與帶有易位片段的染色體在減數分裂時的丟失有關。
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科目: 來源:2017屆山西省三區(qū)八校高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是
A. 使用糞便做肥料,糞便中的能量可以流向植物,從而實現了對能量的多級利用
B. —只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%〜20%的能量流入狼的體內
C. 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的
D. 食物鏈中,生物所處的營養(yǎng)級越高,其數量一定越少
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科目: 來源:2017屆山西省三區(qū)八校高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為同位素標記噬菌體→噬菌體侵染大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物的放射性,下列說法正確的是
A. 實驗中有兩次培養(yǎng)T2噬菌體的過程,可以說明病毒的生命活動離不開細胞
B. 噬菌體侵染的是未被標記的大腸桿菌,為保證侵染的效果可延長保溫的時間
C. 離心的目的是讓T2噬菌體和大腸桿菌分離
D. 用32P標記的一組感染實驗,放射性主要分布在上清液中
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科目: 來源:2017屆山西省三區(qū)八校高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某生物(2N=4)的細胞分裂,敘述不正確的是
A. 甲為有絲分裂后期,含8條染色體 B. 乙為初級精母細胞,含4條染色體
C. 乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合 D. 丙為減數第二次分裂中期,無同源染色體
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科目: 來源:2017屆山西省三區(qū)八校高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據此,下列說法中正確的是
A. 甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換
B. 因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C. 從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
D. 乙圖中B取食A占的比例由1/2調整為5/6,則A供養(yǎng)的B數量是原來的2.2倍(能量傳遞效率按10%計算)
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