(1)醛類都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。（_____）

(2)醛類催化加氫后都得到飽和一元醇。（_____）

(3)甲醛和乙醛在通常狀況下都是液體，而且都易溶于水。（_____）

(4)乙醛加氫后得到乙醇的反應(yīng)是加成反應(yīng)。（_____）

植物的智能

人們往往把植物視作被動存在的東西——永遠不可能有任何驚人舉動的靜止生命。但現(xiàn)在正出現(xiàn)一個新的科學(xué)領(lǐng)域，挑戰(zhàn)著這些假設(shè)。支持者們說，植物是其環(huán)境的積極控制者，并且顯示出許多能被稱為聰明的舉動。例如，它們能夠根據(jù)對環(huán)境的估計來有計劃地生長，它們還能使用創(chuàng)造性的方法擊敗敵人。智力通常被定義為解決問題的能力，而植物也有。

有的科學(xué)家曾將一些單獨的菟絲子（一種不進行光合作用的寄生植物）移植到營養(yǎng)狀況不同的山楂樹上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，菟絲子更可能纏繞在營養(yǎng)狀況好的宿主身上，而拒絕營養(yǎng)狀況差的宿主。它在從宿主身上汲取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接受和拒絕的反應(yīng)。

科學(xué)家們解釋道：“在細胞里一定進行著某種計算，但我們不知道這是怎么完成的。植物能夠?qū)Νh(huán)境進行評估，這意味著它們的行為比人們意識到的要復(fù)雜得多�！蹦敲�，我們?yōu)槭裁粗钡浆F(xiàn)在才意識到植物比我們認為的要“能干”得多呢？主要就是因為植物活動起來比我們要慢得多。因為我們通�？床坏剿鼈冊谏�長，所以很難想到它們能夠行動，更不用說智力了。

另一個原因是，人們研究植物的地方通常是在溫室或花園里，科學(xué)家們認為要研究植物的智能，應(yīng)該給植物提供一個富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，來誘發(fā)它們的智能行為。植物面臨挑戰(zhàn)時顯示出智能行為的一個很好的例子，就是它們遭到動物攻擊時的反應(yīng)。以蒿屬植物為例，當(dāng)受到昆蟲的襲擊時，它會向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，發(fā)出有掠食者出現(xiàn)的信號，這些化學(xué)物質(zhì)會向其他植物發(fā)出警告，讓它們多產(chǎn)生一種防御劑，昆蟲是很排斥這種防御劑的。最近的研究還顯示，野生煙草會“偷聽”蒿屬植物之間傳遞的信息，并以此來增強自己的防御能力。

植物似乎還有自我識別的能力。在2003年公布的一份研究中，以色列科學(xué)家將一株植物一分為二，無性繁殖成兩株，在分離幾周之后，兩株植物的根系也各自分開生長，它們也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)分別成為單獨的植物。

植物如何做出這樣的反應(yīng)呢？植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有大腦，最有可能的解釋是，它們的反應(yīng)依靠某種激素和電信號的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)來協(xié)調(diào)。埃里克·戴維斯博士認為：本質(zhì)上，電信號的產(chǎn)生是因為細胞膜電位（細胞內(nèi)外電荷的差異）的改變。所以，離子穿過細胞膜的任何運動都是一次電信號傳遞。如果隨后其他細胞發(fā)生電傳遞，就會產(chǎn)生電信號，整株植物的大部分行為反應(yīng)可能是通過電活動協(xié)調(diào)完成的。

【1】下列各項中，不能證明植物有智能的一項是（ ）

A.菟絲子更可能選擇營養(yǎng)狀況好的宿主，甚至在汲取養(yǎng)料前就有接受或拒絕宿主的反應(yīng)。

B.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)狀況不同的山楂樹都能為菟絲子等不進行光合作用的寄生植物提供養(yǎng)料。

C.有的植物在面臨昆蟲的襲擊時，會向空氣中釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，以此來排斥昆蟲，這些化學(xué)物質(zhì)會發(fā)出信號警告其他植物。

D.野生煙草也能“破譯”蒿屬植物之間通過化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息，從而增強自己的防御能力，防御昆蟲的襲擊。

【2】下列各項中，對原文的理解正確的一項是（ ）

A.植物擁有積極地控制環(huán)境的能力，表現(xiàn)在它們能夠選擇宿主、主動防御、自我識別等方面。

B.植物的智能是指其解決面臨的環(huán)境問題等方面的能力，這種智能沒有體現(xiàn)在植物相對緩慢的生長過程中。

C.研究植物通常是在溫室或花園里，而這類環(huán)境不富有挑戰(zhàn)性，不能誘發(fā)植物的智能，這是使得人們直到現(xiàn)在才認識到植物比我們認為的還要“能干”得多的一個重要原因。

D.埃里克·戴維斯博士把植物能夠做出智能的反應(yīng)，歸因于某種激素和電信號的接收、轉(zhuǎn)換和反饋系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。

【3】根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）

A.植物是其環(huán)境的積極控制者，表明植物不僅能夠?qū)Νh(huán)境進行評估，而且能夠有計劃有選擇地改善生態(tài)環(huán)境。

B.只要把握植物依靠激素和電信號來協(xié)調(diào)其行為反應(yīng)的原因，就有可能更準確地揭示植物智能的奧秘，更好地優(yōu)化自然環(huán)境。

C.科學(xué)家們通過給植物提供富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，就能賦予植物細胞趨利避害的反應(yīng)能力，從而更好地研究植物的智能。

D.由于植物的智能與電信號緊密相關(guān)，所以研究植物智能反應(yīng)最佳的方式就是給予植物充分的電信號刺激。

（1）王灣的《次北固山下》中，與劉禹錫詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”在哲理上有異曲同工之妙的兩句是“_______，________”。

（2）辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場、所向披靡的兩句是“_______，_______”。

（3）蘇軾《記承天寺夜游》中，“_________”句，描寫了月光照在庭院里的景象，“________”一句，將月下?lián)u曳生姿的竹柏倒影描繪得栩栩如生。

孫叔叔，您好！我是趙××的犬子趙華。我父親很念叨您，他常常提起您和他之間的友情。走之前，父親一再拜托我，要盡早來看望您。我打算明天蒞臨您家拜訪，請問叔叔您明天有時間嗎？

大約在32億年前，原始的生命在海洋里誕生。在海洋里，這些原始的生命在和大自然的搏斗中生存、發(fā)展，經(jīng)過億萬年的進化，逐步形成了原生動物、海綿動物、環(huán)節(jié)動物、棘皮動物……以至出現(xiàn)了像魚類這樣的比較高等的海洋脊椎動物。遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃，如今是天然的牧場。形形色色的海洋動物，成為人類副食品的重要來源。人類每年從海洋里捕獲的魚蝦已達到幾千萬噸，將來每年的漁獲量可望達到兩億噸。

迄今還不知道它們是怎樣交流信息的，也無人明白，__________，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，做成天衣無縫的拱券。

A.白蟻們怎樣知道正在建造一根柱子，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，停止工作

B.全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作

C.正在全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作

D.正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子

A.駐足（停留） 勝景（勝利）

B.窺見（從縫隙里看） 豁亮（開闊）

C.鳥瞰（從高處往下看） 惟妙惟肖（相似）

D.蜂窠（窩） 巧妙絕倫（絕對）

A.蟻冢（zhǒng） 窠臼（kē） 曝光（bào） 信箋（qiān）

B.鱒魚（zūn） 毗鄰（pī） 梗節(jié)（gěng） 脈絡(luò)（mài）

C.證券（quàn） 犀利（xī） 拱手（gǒng） 猝然（cù）

D.桎梏（gù） 胚胎（pī） 喝彩（hè） 虐待（nüè）

（1）樣本的采集：用經(jīng)___________處理的棉簽蘸取肉湯培養(yǎng)基，在座椅、滾梯扶手等各處的接觸面來回擦拭收集樣品。所有樣品采集完后，均儲存于裝有1ml肉湯培養(yǎng)基的離心管里。

（2）細菌總數(shù)的測定：將儲存在離心管中的樣品___________后吸取100μL樣品注入盛有900μL___________的離心管中，制成10l稀釋倍數(shù)樣品。按照相同的方法，制備系列稀釋樣品勻液，涂布接種在___________(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基上，置于___________中培養(yǎng)48h后計數(shù)。

（3）細菌的分離和純化：用___________蘸取離心管中樣品，劃線接種到瑪嘉尿道定位顯色培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后深藍色菌落即為大腸桿菌。其余種類微生物按說明書挑取對應(yīng)顏色的菌落�，敿文虻蓝ㄎ伙@色培養(yǎng)基是具有___________(填“選擇”或“鑒別”)作用的培養(yǎng)基。

（4）各種耐藥菌的分離鑒定：將603份樣本在添加相應(yīng)抗生素的培養(yǎng)基培養(yǎng)后共得到154株菌株，具體結(jié)果如下

(注：分離率=分離出耐藥菌的樣本數(shù)/樣本數(shù)×100%)

請比較3個采樣點的耐藥菌分離率情況，并分析造成3個采樣點分離率存在差異的可能原因。__________。