A．蝌蚪尾巴消失的過程 B．斷尾壁虎長出新尾巴“漢水丑生的

C．玉米種子萌發(fā)長成新植株 D．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計了如下的實驗，實驗過程如下：

一：取若干只成年的W品系的小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號。

二：配置生理鹽水，并用生理鹽水配置amol/L的甲狀腺激素溶液，bmol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素amol和生長激素bmol）。

三：甲組小鼠每天注射____________；乙、丙、丁組小鼠每天分別注射____________。

四：_______________________。

實驗結(jié)果的預(yù)測：

預(yù)測一：甲組小鼠的體重增長量=乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量。

預(yù)測二：甲組小鼠的體重增長量>乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

預(yù)測三：甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）上述實驗的實驗?zāi)康氖莀____________________。

（2）上述實驗設(shè)計的步驟中有一步是錯誤的，請找出并改正。

改正后的實驗操作：_________________。

（3）將實驗步驟補充完整。

三：甲組小白鼠注射_________________。

乙、丙、丁組小白鼠分別注射______________。

四：____________________。

（4）假設(shè)實驗結(jié)果與實驗預(yù)測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示，請用柱形圖表示4組小鼠的體重增長速率相對值。

實驗1：R型活細(xì)菌＋小鼠→小鼠存活；

實驗2：S型活細(xì)菌＋小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細(xì)菌；

實驗3：加熱后殺死的S型細(xì)菌＋小鼠→小鼠存活；

實驗4：加熱后殺死的S型細(xì)菌＋R型活細(xì)菌＋小鼠→小鼠死亡。

請回答下列相關(guān)問題：

（1）在實驗4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出 細(xì)菌。

（2）除了用注射法，通過觀察小鼠的生活情況來區(qū)分R型細(xì)菌和S型細(xì)菌外，還可以在顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜，有莢膜者為 型細(xì)菌。

（3）如圖為實驗4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌的增長曲線，請在圖中繪出S型細(xì)菌的增長情況。（用虛線繪制）

（4）本實驗得出的結(jié)論是： 型細(xì)菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。

A. 乙中某種群的領(lǐng)域行為可明顯調(diào)節(jié)種群密度

B. 乙、丁屬于次級生產(chǎn)者，其次級生產(chǎn)量即同化量

C. 乙中的某種群只要保持替補出生率，就會實現(xiàn)零增長

D. 丙成分中極端的溫度和濕度是影響乙種群最強烈的內(nèi)源性因素

A．甲圖可進(jìn)行核膜解體

B．乙圖可表示中期Ⅱ

C．丙圖細(xì)胞核中不含染色單體

D．丁圖所示細(xì)胞可能含有4個染色體組

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題：

A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；

B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況（見下圖）。

①實驗中的對照組有 。

②本實驗得出的結(jié)論是： 。

（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸�設(shè)計實驗方案，驗證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。

①實驗設(shè)計方案：

第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。

第二步：

第三步：將 分別接種到三組培養(yǎng)基上。

第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。

②請你預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論： 。

③通過你設(shè)計的實驗，還能得出什么新的結(jié)論： 。

A．物質(zhì)循環(huán)是能量流動的基礎(chǔ)，能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力

B．生態(tài)系統(tǒng)各個生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的

C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

A．間期、后期、間期 B．間期、后期、中期

C．間期、后期、后期 D．前期、中期、后期

A．駱駝的長毛與細(xì)毛 B．豌豆的紫花和紅花

C．西紅柿的抗病與易染病 D．水稻的早熟和晚熟