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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(
A.人的身體
B.細(xì)菌和真菌
C.手足口病毒
D.池塘

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)。圖2表示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比。請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述不正確的是:

A. 圖1所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍锥?/span>

B. 圖1說(shuō)明細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子尾部具有疏水性和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專(zhuān)一性

C. 由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱(chēng)的

D. 圖1中某物質(zhì)通過(guò)離子通道不需要消耗ATP,①所示某物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】β-葡聚糖酶能夠促進(jìn)麥芽糖分解,降低粘稠性,改善麥芽糖品質(zhì)。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.β-葡聚糖酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

B.隨溫度升高,β-葡聚糖酶的活性逐漸增強(qiáng)

C.β-葡聚糖酶能夠降低麥芽糖分解所需的活化能

D.可通過(guò)斐林試劑檢測(cè)麥芽糖的分解速率,判斷β-葡聚糖酶的活性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程的正確操作步驟是

構(gòu)建基因表達(dá)載體 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求 提取目的基因

A③②④① B②③①③ C④①②③ D③④①②

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),膜內(nèi)電流的方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向一致。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“面色蒼白、身體削瘦、撕心裂肺的咳嗽”這是魯迅的小說(shuō)《藥》中提及的“癆病”,它是由結(jié)核桿菌侵入肺部引起的一種傳染。铝形镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)中結(jié)核桿菌細(xì)胞具有的是(
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞核 ③染色體 ④DNA ⑤細(xì)胞質(zhì) ⑥核糖體 ⑦細(xì)胞膜

A.①④⑤⑥⑦
B.①②③④⑤⑥⑦
C.①②③⑥⑦
D.①②⑤⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮在反射弧上傳導(dǎo)過(guò)程中,遞質(zhì)的釋放就是神經(jīng)沖動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、鈉離子的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程示意圖,其中“●、▲ ”的個(gè)數(shù)代表分子(或離子)的濃度。下列相關(guān)敘述正確的是

A. Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞,需要消耗ATP

B. 葡萄糖與有關(guān)載體結(jié)合后被運(yùn)出該細(xì)胞,需要消耗ATP

C. 小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時(shí)使用的載體一定不同

D. 葡萄糖被運(yùn)進(jìn)該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖(一)表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖(二)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖(一)中AB段形成的原因是 , 圖中CD段形成的原因是
(2)圖(二)中細(xì)胞處于圖(一)中的BC段,圖(二)中細(xì)胞處于圖(一)中的DE段.
(3)就圖(二)乙分析可知,該細(xì)胞含有條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 . 該細(xì)胞處于分裂的期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】中樞神經(jīng)系統(tǒng)中嚴(yán)重?fù)p傷后可以立即引起心跳和呼吸停止的部位是(
A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.脊髓腰段

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