相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為從土壤中篩選能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌,研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選出能高效降解化合物X的細(xì)菌(目的菌).下圖是從土壤中篩選出該細(xì)菌的過(guò)程示意圖,下表是分離純化的結(jié)果.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:記錄項(xiàng)目:透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號(hào)

1

2

3

48小時(shí)

1.6

2.8

3.0

72小時(shí)

2.2

1.2

5.0

96小時(shí)

2.3

1.2

4.2


(1)培養(yǎng)基中的有機(jī)化合物X主要為目的菌提供等營(yíng)養(yǎng)要素.從土壤中富集能有效降解有機(jī)化合物X的細(xì)菌時(shí),應(yīng)選用(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基.
(2)配制成101濃度稀釋液時(shí),用無(wú)菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL,移人盛有mL無(wú)菌水的試管中,并依次配制10 2~10 10的梯度稀釋液.
(3)在分離、純化過(guò)程中,圖中②、③過(guò)程接種的方法分別為在倒平板前,應(yīng)對(duì)玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌,滅菌方法是
(4)分析菌種的分離純化結(jié)果,應(yīng)選擇為號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn),原因是
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照,其目的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】大象的鼻子長(zhǎng),桃子的味道美,那么與大象相比,桃樹(shù)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上缺少哪一層次?( )

A. 器官 B. 種群 C. 組織 D. 系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是(  )
A.甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落
B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
C.丙不一定是原核生物
D.丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是__________,構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是_______________。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是__________,即圖中_____字母所示的結(jié)構(gòu),包含一份磷酸,一份含氮堿基,一份___________。

(3)丙圖所示化合物的基本組成單位是___________,結(jié)構(gòu)通式是__________,該化合物是由_____個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)____________形成的,有_______個(gè)羧基。此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是______________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某白花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況.該植物的高度由三對(duì)等位基因B,b,F(xiàn),f,G,g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),且增高效應(yīng)都相同,還可以累加,即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān).現(xiàn)挑選相應(yīng)的父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),已知母本高60cm,父本高30cm,據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)F1的高度是cm,F(xiàn)1自交后得到的F2中共有種基因型(不考慮交叉互換),其中株高表現(xiàn)為40cm的植株出現(xiàn)的比例為
(2)該植物花瓣的紅色和白色由E、e這一對(duì)等位基因控制,基因E純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡.現(xiàn)利用圖示中這一對(duì)親本進(jìn)行雜交,則F1白交得到的F2中,紅花所占比例為
(3)若要設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證上述推測(cè),請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟.雜交方案:將上述植株與植株進(jìn)行雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的花色表現(xiàn)及其比例.結(jié)果及結(jié)論:若子代中紅花:白花= , 則說(shuō)明推測(cè)正確;反之,則推測(cè)不正確.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明正在那兒冥思苦想如何才能學(xué)習(xí)好高中生物課程,那么問(wèn)題來(lái)了,此時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是( )

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 血液 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若只移動(dòng)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器,將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×,視野的亮度將會(huì)( )

A. 變亮 B. 變暗

C. 無(wú)變化 D. 變化無(wú)規(guī)律

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【滾動(dòng)考查孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)】下列關(guān)于孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為顯性性狀,這一結(jié)果否定融合遺傳

B.雜合子高莖豌豆能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄兩種配子

C.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說(shuō)演繹法,對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)屬于演繹過(guò)程

D.分離定律的實(shí)質(zhì)是控制不同性狀的遺傳因子的分離

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像,①②③④為四個(gè)平鋪的細(xì)胞。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是 。

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C.調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)視野的大小

D.調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)視野的亮度

(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向 方移動(dòng)。

(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,假定其他細(xì)胞排列方式類(lèi)似,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為 個(gè)。

(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長(zhǎng)、乙較短:丙、丁無(wú)螺紋,丙較長(zhǎng)、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是 。

(5)下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是 。

A.還原糖的檢測(cè)

B.脂肪的檢測(cè)(材料是花生子葉薄片)

C.蛋白質(zhì)的檢測(cè)

D.淀粉的檢測(cè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物科學(xué)中,首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是( )

A. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō) B. 植物學(xué)與生物學(xué) C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō) D. 生物進(jìn)化論

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