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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是家兔組織切片模式圖,圖中數(shù)字表示相應(yīng)部位的液體,X、Y表示兩種細(xì)胞。有關(guān)該組織的相關(guān)敘述,正確的是( )

A. X細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境由①②③共同構(gòu)成

B. ③滲透壓的大小主要取決于血糖和蛋白質(zhì)的含量

C. ③與②最主要的差別在于③中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①②③是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為利用玉米(2N==20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。敘述錯(cuò)誤的是

A. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

B. 植株A為二倍體,其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組;植株C屬于單倍體

C. 利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為50%

D. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,過(guò)程③中能夠在電子顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體或基因組成,下列敘述正確的是(。

A. 圖a可能是二倍體生物有絲分裂的后期,含有2個(gè)染色體組

B. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體

C. 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體

D. 圖d中含有1個(gè)染色體組,代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境中一些化學(xué)物質(zhì)可使雄性動(dòng)物精子數(shù)量減少、運(yùn)動(dòng)能力低下、畸形率上升,并逐漸雌性化。由此可推測(cè)這些化學(xué)物質(zhì)的作用可能類(lèi)似于

A.甲狀腺激素B.生長(zhǎng)激素 C.抗利尿激素 D.雌性激素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體(用虛線表示)和性染色體(用實(shí)線表示),其中A、a表示基因。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 突變體Ⅰ的形成可能是基因突變

B. 突變體Ⅱ發(fā)生的變異能通過(guò)顯微鏡直接觀察到

C. 突變體Ⅲ發(fā)生的變異屬于染色體變異

D. 幾種突變細(xì)胞都是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,其性狀都可以遺傳給后代

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法,正確的是

A. 共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化

B. 環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生

C. 進(jìn)化過(guò)程中生殖隔離是物種形成的必要條件

D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于精子發(fā)生與卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別的是

A. 初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B. MⅠ分裂和MⅡ分裂的時(shí)間連續(xù)性

C. 成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形

D. 生殖細(xì)胞形成過(guò)程中染色體的行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,哪些過(guò)程可以發(fā)生基因重組( )

A. ①② B. ④⑤ C. ③⑥ D. ①②④⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料最適宜觀察有絲分裂的是

A. 植物的葉肉細(xì)胞B. 馬蛔蟲(chóng)受精卵細(xì)胞

C. 洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞D. 蛙的紅細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某家族的遺傳系譜,已知該地區(qū)10000人中有1個(gè)白化病患者,以下說(shuō)法正確的是

A. 1號(hào)攜帶白化病基因的可能性是1%

B. 若3號(hào)和4號(hào)生了一個(gè)男孩,膚色正常的可能性是3/8

C. 12號(hào)與一個(gè)正常女性結(jié)婚可能生出患白化病的后代

D. 10號(hào)所患的兩種遺傳病,其致病基因來(lái)源于2號(hào)

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