科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能 的是氨基酸
B.若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②最可能是脂肪
C.若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存遺傳信息, 則③一定是 DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下面甲圖是垂體細(xì)胞攝取原料合成生長(zhǎng)激素的基本過(guò)程;乙圖為細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系.
下列通過(guò)對(duì)圖中的觀察作出的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.若含18O的氨基酸在垂體細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的﹣COOH
B.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.與乙圖中③不直接相通,但膜的成分最為相似的是高爾基體
D.把含3H標(biāo)記的氨基酸注射到乙圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③①
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是麻風(fēng)樹林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知麻風(fēng)樹同化的總能量為N。方框中字母代表能量,下列敘述不正確的是
A. 從麻風(fēng)樹注入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B/N
B. D是指呼吸作用散失的能量
C. B是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量
D. 該圖解中不包含非生物的物質(zhì)和能量
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是:( )
A.如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量,則b1表示未被利用的能量
B.圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量
C.圖中的c可表示桑樹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D.圖中d1/d可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
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【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有單層膜的是( )
①高爾基體 ②葉綠體 ③中心體 ④液泡 ⑤細(xì)胞核 ⑥線粒體 ⑦核糖體 ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑨細(xì)胞膜
A.① ④ ⑧ ⑨B.① ② ⑤ ⑥C.② ③ ⑦D.① ③ ⑤ ⑦
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【題目】正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,曲線形狀變化最大的是
A. 圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B. 圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”
C. 圖③“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D. 圖④將“酶活性”改為“根尖細(xì)胞有氧呼吸釋放CO2量”
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【題目】細(xì)胞受到冰凍時(shí),蛋白質(zhì)分子互相靠近,當(dāng)接近到一定程度時(shí),蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基(-SH)氧化形成二硫鍵(-S-S-)。解凍時(shí),蛋白質(zhì)氫鍵斷裂,二硫鍵仍保留(如下圖所示)。下列說(shuō)法不正確的是
A. 巰基位于氨基酸的R基上
B. 解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常
C. 結(jié)冰和解凍過(guò)程涉及到肽鍵的變化
D. 抗凍植物有較強(qiáng)的抗巰基氧化能力
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