A. ①是C3，⑤是C5

B. ②和③在類囊體薄膜上產生

C. 光照的強弱對該過程的進行有影響

D. ⑥可以被轉運到線粒體中儲存起來

A.甲、乙、丙細胞所處時期均易發(fā)生基因突變

B.甲細胞中1與2或1與4的片段交換均屬于基因重組

C.乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

D.丙細胞中有兩個染色體組，不能進行基因重組

A.PPO的最適溫度為80℃

B.PPO最適pH不受溫度影響

C.90℃使PPO的空間結構發(fā)生可逆性改變

D.利用麥芽釀造啤酒時應將pH控制在8.4

A.圖甲中A點對應溫度下的植物制造有機物速率等于呼吸消耗有機物速率

B.圖乙中若細胞呼吸強度不變，則A點和B點時光合作用強度相同

C.圖丙中A點時限制植物光合作用的主要因素是CO2濃度

D.圖丁中光照強度小于A時，葉肉細胞的葉綠體不產生ATP

A.a中放射性與②過程有關

B.理論上b中不應具有放射性

C.若b中有放射性，可能與①過程培養(yǎng)時間過長有關

D.上述實驗過程不能證明DNA是遺傳物質

A.參與①的色素有葉綠素和類胡蘿卜素

B.①、②均在生物膜上進行

C.①、②、④均有ATP生成

D.④產生的[H]全部來自C6H12O6

A.甲條件下，細胞呼吸的產物除CO2外，還有乳酸

B.乙條件下，需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多

C.丙條件下，細胞呼吸產生的ATP最少

D.丁條件下，產物中的CO2全部來自線粒體

（1）同位素標記法是生物學常用的研究方法之一。1952年，赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記T2噬菌體的DNA和蛋白質，而不是用同一種放射性元素分別標記DNA和蛋白質，這其中蘊涵著怎樣的設計思想？______。請你簡述對T2噬菌體進行標記的方法：________。

（2）為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。

①從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中，反應后得到產物X。經測定產物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是_______________過程。

②將提純的產物X加入試管乙，反應后得到產物Y。產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產物Y是_______，將提純的產物Y加入試管丙中，反應后得到產物Z。產物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產物Z是_________________。

（3）病毒的遺傳物質有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷病毒的遺傳物質是雙鏈還是單鏈？________。

（1）圖乙所示細胞中共有________條姐妹染色單體。

（2）圖甲、圖乙分別對應圖丙中________和________。圖丙中a、b、c三個時期中有染色單體存在的是________。

（3）若將該種植物的親代細胞（2N=4）的DNA雙鏈用3H標記后，再轉移到不含放射性的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至圖甲所示時期，則細胞中含放射性的核DNA共____個。畫出該種植物細胞有絲分裂過程中同源染色體的對數(shù)變化坐標圖_____。

（1）圖l的B點時，甲種植物的根尖分生區(qū)細胞中能合成ATP的場所有_______。在該點時甲種植物的葉肉細胞中的光合作用強度____（填“＜”、“＝”或“＞”）呼吸作用強度。

（2）圖1中光照強度大于C點時，甲的光合速率大于乙，導致這種差異的主要因素包括________。如果C點突然停止光照，短期內葉綠體中C5化合物將_____。光照強度大于D點時，兩種植物胞間CO2濃度均遠低于空氣中CO2濃度，其原因是_______。

（3）圖2中溫度從25℃上升到30℃的整個過程中，植物體內有機物的量會____（填“增加”“不變”“減少”或“無法判斷”）。圖2中植物為圖1中的____（填“甲”或“乙”），原因是__________________。

（4）由于洪澇災害乙種植物很長一段時間處于水淹條件下，請寫出該條件下這種植物根部細胞呼吸作用中能量的去向_____________________。