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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】突尼斯軟籽石榴是一種熱門(mén)水果,深受大家喜愛(ài),但其抗寒能力差,這成為限制該種石榴栽培的重要因素?茖W(xué)家們利用基因工程對(duì)其進(jìn)行定向改造,以得到抗寒性強(qiáng)的優(yōu)良品種。下圖表示構(gòu)建基因表達(dá)載體的方法,圖中標(biāo)注的是限制酶的酶切位點(diǎn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在切割目的基因時(shí)選擇的兩種限制酶最好為____________________,選擇兩種限制酶的優(yōu)勢(shì)是可避免________________。

2)可通過(guò)________技術(shù)對(duì)獲得的抗寒基因進(jìn)行體外擴(kuò)增,該過(guò)程使DNA解旋的方法與細(xì)胞內(nèi)復(fù)制時(shí)的差異是________________,體外擴(kuò)增時(shí)使用的酶具有的顯著特點(diǎn)是__________________

3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入經(jīng)________(過(guò)程)培養(yǎng)成的軟籽石榴的愈傷組織中常用________法。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜溫度和適宜CO2濃度的條件下,某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得某森林中4種主要喬木(馬尾松、苦櫧、石櫟、青岡)的幼苗葉片的生理指標(biāo)如圖所示,其中光補(bǔ)償點(diǎn)是指光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度,光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率所需的最小光照強(qiáng)度。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)光反應(yīng)階段光合色素吸收的光能有兩方面用途:一是將水分解成氧氣和[H];二是_______

2)當(dāng)光照強(qiáng)度為39 μmol·m-2·s-1時(shí),青岡葉肉細(xì)胞消耗ADP的場(chǎng)所有___ 。

3)研究的4種植物中,最適合在較弱的光照環(huán)境中生長(zhǎng)的是___,判斷的依據(jù)是___

4)研究發(fā)現(xiàn),空氣中氧氣濃度不同時(shí),對(duì)受冷害的植物的光合作用速率的影響是不同的。某實(shí)驗(yàn)小組欲探究低氧濃度(1%)對(duì)受冷害青岡幼苗的光合作用速率的影響,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(實(shí)驗(yàn)所需材料及條件都充足。)

實(shí)驗(yàn)思路:___________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三組實(shí)驗(yàn):A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),一定反應(yīng)時(shí)間后,各組的產(chǎn)物濃度(其他條件相同)如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.該酶的本質(zhì)是RNA,是合成核酸的酶

B.該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),其最適溫度為40

C.t2時(shí),若給C組增加底物,產(chǎn)物總量會(huì)增加

D.t3之前,若將A組溫度提高10℃,酶促反應(yīng)速度會(huì)加快

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是(

A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

B.該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組,12,34是同源染色體

C.若該細(xì)胞形成2種子細(xì)胞,則一定發(fā)生了交叉互換

D.該細(xì)胞中,如果1Y染色體,則2也是Y染色體,34則是常染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中其數(shù)量的變化情況,下列分析正確的是(

A.酵母菌達(dá)到的最大值與起始數(shù)量有直接關(guān)系

B.ab段酵母菌數(shù)量下降可能是營(yíng)養(yǎng)不足或pH下降導(dǎo)致的

C.bc段過(guò)濾掉培養(yǎng)液中的有害物質(zhì)并增加營(yíng)養(yǎng),酵母菌數(shù)量將持續(xù)增加

D.cd段酵母菌的數(shù)量基本不變,說(shuō)明在這個(gè)階段酵母菌不進(jìn)行繁殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線(xiàn)間的距離,則y可代表色素在層析液中的溶解度

B.x代表含氧量,則y可代表蘋(píng)果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度,且保鮮蘋(píng)果的最佳氧濃度接近乙

C.x代表實(shí)驗(yàn)溫度,則y可代表某種酶的催化活性,且該酶的最適溫度接近乙

D.x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離,則y代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】12為各種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式示意圖,圖3表示葡萄糖出入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.1B代表膜上的載體蛋白,在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形態(tài)不變

B.性激素的跨膜方式可用圖2甲表示

C.3中①處葡萄糖的跨膜方式是易化擴(kuò)散

D.3中②處Na+的跨膜方式可用圖2中的乙表示

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動(dòng)物組織水腫,粘膜出血,造成動(dòng)物死亡。有科學(xué)家提出假設(shè):把小鼠用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射,這些小鼠再次接觸毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌,表現(xiàn)為體內(nèi)的抗體數(shù)量顯著增加且小鼠全部正常生活。為了探究這個(gè)假設(shè)是否正確,某科研小組進(jìn)行了以下研究:

實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)狀況相同且健康的小鼠30只,毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑,毒性極強(qiáng)的炭疽芽桿菌制劑,生理鹽水,蒸餾水,飼料若干

(要求與說(shuō)明:抗體的檢測(cè)方法不做具體要求)

1)實(shí)驗(yàn)思路:

________

2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用一個(gè)坐標(biāo)系表示):

________

3)炭疽桿菌的細(xì)胞類(lèi)型與酵母菌細(xì)胞的差別表現(xiàn)在________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)家族中出現(xiàn)下圖所示的患病情況,于是該小組對(duì)該遺傳病的遺傳特點(diǎn)以及該家族不同成員的基因組成進(jìn)行分析。下列是小組成員甲、乙、丙、丁的分析,其中正確的是(

A.甲:該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)正常女孩的概率為1/4

B.乙:該病為X染色體隱性遺傳病,Ⅰ-3 為該遺傳病致病基因的攜帶者

C.丙:所有的患病個(gè)體一定都攜帶致病基因,但不能確定致病基因的顯隱性

D.。喝簪-2、Ⅱ-3的某染色體缺失,可在顯微鏡下觀(guān)察到

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線(xiàn)粒體的代謝簡(jiǎn)圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞處于黑暗環(huán)境中,該細(xì)胞單位時(shí)間釋放的CO2量即為呼吸速率

B.細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2CO2的交換,可斷定此時(shí)光合速率等于呼吸速率

C.細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1N2的和

D.分析細(xì)胞④可得出,此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且N1小于N2

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