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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某一年生植物開(kāi)兩性花,其花非常小,雜交育種時(shí)去雄困難。其花粉可育與不育由細(xì)胞核基因A/aA、a基因僅在花粉中表達(dá))和線(xiàn)粒體基因(N、S,每一植株只具有其中一種基因)共同控制,花粉不育的機(jī)理如下圖所示(P蛋白的存在是S基因表達(dá)的必要條件)。

注:基因型可用“線(xiàn)粒體基因(核基因型)”的形式表示,如植株Naa)、花粉Na

下列說(shuō)法正確的是(

A.上述基因的遺傳遵循自由組合定律

B.現(xiàn)有植株Naa)、Saa)、SAA)、NAA),若要培育出植株SAa),母本最好選用Saa

C.植株SAa)能產(chǎn)生兩種類(lèi)型的可育花粉

D.植株SAa)自交,后代的基因型及比例是SAA):SAa):Saa=121

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】201912月開(kāi)始爆發(fā)的新冠肺炎(COVID-19)是由一種新型冠狀病毒引起的,該病毒為單股正鏈RNA病毒,用(+RNA表示,下圖表示冠狀病毒的增殖和表達(dá)過(guò)程。冠狀病毒的S蛋白是入侵細(xì)胞的關(guān)鍵,其能與肺部等細(xì)胞表面的受體血管緊張轉(zhuǎn)化素Ⅱ(ACE2)結(jié)合,讓病毒與細(xì)胞相連。同時(shí),在一些蛋白酶的作用下,S蛋白的特定位點(diǎn)會(huì)被切開(kāi),促進(jìn)病毒包膜與細(xì)胞膜的融合,從而讓病毒進(jìn)入細(xì)胞。下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.病毒的RNA侵入細(xì)胞后可以作為模板翻譯出RNA復(fù)制酶,催化RNA的復(fù)制

B.病毒包膜與細(xì)胞膜的融合表明,冠狀病毒侵入細(xì)胞的過(guò)程類(lèi)似于胞吞

C.病毒侵入機(jī)體后,機(jī)體必須依賴(lài)細(xì)胞免疫才能徹底清除病毒

D.S蛋白與細(xì)胞表面的受體結(jié)合具有特異性,體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)一科研團(tuán)隊(duì)將小麥液泡膜Na/K逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因(TaNHX2基因)轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi),獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻新品種;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:

1)獲取目的基因的方法很多。若已知TaNHX2基因序列,可以用________擴(kuò)增該基因。首先根據(jù)序列設(shè)計(jì)、合成________并投入反應(yīng)體系,同時(shí),還需要放入dNTP、目的基因、Taq酶等。還可以人工合成TaNHX2基因,如圖1表示人工合成的兩條若干個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA。從功能看,Klenow酶是一種________酶。

2)圖23種限制酶的識(shí)別與酶切位點(diǎn)示意圖,構(gòu)建基因表達(dá)載體的時(shí)候,經(jīng)BamH Ⅰ酶切割得到的目的基因可以與圖3所示質(zhì)粒被________酶切后的產(chǎn)物連接,理由是____________________________。連接后的重組質(zhì)粒________(填“能”“不能”或“不一定能”)被BamH Ⅰ切割。

3)基因表達(dá)載體通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用,就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其____________________,使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。

4)小麥與水稻差異很大,但卻通過(guò)基因重組后,水稻能夠合成小麥的蛋白質(zhì),這是因?yàn)?/span>_______________________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋(píng)果可用于制作蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋飲料和提取具有抗過(guò)敏、抗癌細(xì)胞增生、調(diào)節(jié)脂質(zhì)代謝等多種生理功能的蘋(píng)果多酚。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)如圖所示為工業(yè)化制作蘋(píng)果酒和蘋(píng)果醋的裝置。甲罐中預(yù)留近1/3的空間,目的是____________;甲罐連接的雙U型管中一側(cè)注滿(mǎn)水的作用是_______________________;家庭制作蘋(píng)果酒一般不添加酵母菌液,原因是___________________________;若圖中A代表無(wú)菌空氣,則乙罐排出的氣體中___________的含量明顯下降;從微生物培養(yǎng)的角度分析,蘋(píng)果汁為微生物生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有___________等;若要統(tǒng)計(jì)酵母菌液或含菌培養(yǎng)液中發(fā)酵菌的數(shù)量,可采用___________和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

(2)從玫瑰花瓣中提取玫瑰精油常采用水蒸氣蒸餾法,原因是______________________。提取蘋(píng)果多酚不適宜水蒸氣蒸餾,應(yīng)采用萃取法,萃取時(shí)不能直接加熱的理由是______________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,包括結(jié)構(gòu)和功能上的穩(wěn)定。圖中置位點(diǎn)為生態(tài)系統(tǒng)所具有的某個(gè)理想狀態(tài),其中AB、C表示其生物成分,箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1)自然生態(tài)系統(tǒng)中,能量的輸入依賴(lài)于________(填圖中字母),碳元素在AB、C間以______________________的形式傳遞。

2)信息傳遞存在于____________(填圖中字母)之間,而且這種傳遞一般是______________的。動(dòng)物捕食過(guò)程中通過(guò)鳴叫給同伴傳遞的信息屬于____________________。

3)任何生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的抵抗外界干擾、保持生態(tài)平衡的特性,該特性稱(chēng)為________________穩(wěn)定性,一般而言,AB、C的種類(lèi)越多,該穩(wěn)定性越________。

4)某池塘中,早期藻類(lèi)大量繁殖,導(dǎo)致食藻浮游動(dòng)物如水蚤等大量繁殖,接著藻類(lèi)減少,又引起水蚤等食藻浮游動(dòng)物減少;后期排入污水,加速水蚤死亡,污染加重,導(dǎo)致更多水蚤死亡。此過(guò)程中,早期屬于__________反饋調(diào)節(jié),后期屬于__________反饋調(diào)節(jié)。

5)氮元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是不斷循環(huán)的,但是還要往處于置位點(diǎn)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中不斷施加氮肥,主要原因是_________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向胰島B細(xì)胞的分化。據(jù)此回答有關(guān)該研究工作的問(wèn)題:

(1)將胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物,兩周后鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化,這一過(guò)程稱(chēng)為________________________

(2)進(jìn)行胰島素釋放實(shí)驗(yàn),檢測(cè)上述細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是________________________

(3)體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn):將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測(cè)小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示。該實(shí)驗(yàn)是否支持胰島索釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?_____________________。在細(xì)胞移植時(shí),需用同一品系的小鼠進(jìn)行移植,其目的是________________________。

(4)在胰島組織中,胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,這兩種激素對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)具有____________,從而共同維持機(jī)體血糖濃度的穩(wěn)態(tài)。

(5)指出本研究在實(shí)踐方面的一個(gè)意義________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖,下列相關(guān)分析正確的是( 。

A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是蔬菜固定的太陽(yáng)能總量

B.對(duì)蔬菜除草、治蟲(chóng)能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

D.④過(guò)程中存在生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn):刺激小白鼠下丘腦前部,發(fā)現(xiàn)小白鼠有出汗現(xiàn)象,刺激小白鼠下丘腦后部,小白鼠出現(xiàn)寒戰(zhàn)現(xiàn)象。據(jù)此判斷下列敘述正確的是(  )

A.下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地,下丘腦后部是散熱中樞所在地

B.刺激小鼠的下丘腦不同位置出現(xiàn)的變化說(shuō)明下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)送信息

C.刺激小鼠下丘腦的前部,還可觀測(cè)到的是小鼠毛細(xì)血管收縮

D.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺(jué)中樞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為適宜溫度下小球藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系;圖2表示將小球藻放在密 閉容器內(nèi),在一定溫度條件下容器內(nèi)CO2濃度的變化情況。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖1中光照強(qiáng)度為8時(shí)葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率為8

B. 圖1中光照強(qiáng)度為2時(shí).小球藻細(xì)胞內(nèi)葉綠體產(chǎn)生的O2全部被線(xiàn)拉體消耗

C. 若圖2實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)小時(shí)處于黑暗中。則沒(méi)有光照的時(shí)間段應(yīng)是2~4 h

D. 圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,4~6 h的平均光照強(qiáng)度小于8~10 h的平均光照強(qiáng)度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某地甲,乙兩個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(

A.甲、乙兩種群均呈“S”型增長(zhǎng),增長(zhǎng)速率均受其本身密度制約

B.若該地區(qū)為草原,甲為羊,則乙可能是牛

C.甲、乙兩種群為捕食關(guān)系,其中乙為捕食者

D.甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱到強(qiáng)再到弱

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