科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖所示四種不同生物,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲乙兩細(xì)胞的細(xì)胞壁可被纖維素酶分解產(chǎn)生葡萄糖 |
B.乙是低等植物,能進(jìn)行光合作用,其細(xì)胞中同時(shí)具有中心體和葉綠體 |
C.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA ,丙主要攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞。 |
D.丁細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器是線粒體。 |
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下圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,據(jù)圖分析正確的是( )
A.該膜中的載體也能運(yùn)輸氨基酸 |
B.該膜可能是紅細(xì)胞膜 |
C.該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí) |
D.與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體 |
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下圖甲中X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)(單體),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )。
①飯后半小時(shí),血液中的X濃度升高,此時(shí)人體分泌較多的激素是胰島素,與此具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和腎上腺素 ②如果X被人的紅細(xì)胞吸收,用“·”表示X分子,用“―→”表示其進(jìn)出的方向和途徑,則圖乙可表示這種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式 ③流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為Y在膜中的分布是均勻的 ④維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān) ⑤細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
A.②③⑤ | B.①③⑤ | C.①②④ | D.②③④⑤ |
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下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是( )
A.若A是血紅蛋白,則A中含有的元素一定有C、H、O、N和Fe3+
B.多肽中C的數(shù)目不可能等于B的數(shù)目
C.①過程都是在核糖體上完成的,核糖體的形成與核仁有關(guān)。
D.氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的根本原因
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是一種細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,在此前后過程中不可能發(fā)生 ( )
A.一定條件下,生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化 |
B.抗體的分泌 |
C.合成血紅蛋白 |
D.線粒體參與過程 |
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下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能說法錯(cuò)誤的有( )項(xiàng)
①顫藻、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有DNA、RNA,且都能把無機(jī)物合成有機(jī)物
②進(jìn)行有氧呼吸的生物,體內(nèi)具有不含線粒體的細(xì)胞,該生物一定不是真核生物
③光學(xué)顯微鏡下可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的mRNA不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
⑤麻風(fēng)桿菌、黑藻、酵母菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體以用于吸收光能
A.兩項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)
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三鹿奶粉的三聚氰胺事件后,2010年在甘肅、青海、吉林竟然再現(xiàn)三聚氰胺超標(biāo)奶粉。三聚氰胺的化學(xué)式:C3H6N6,其結(jié)構(gòu)如下圖,俗稱密胺、蛋白精,正是因?yàn)樗械兀抛屛ɡ菆D的人拿它來冒充蛋白質(zhì)。下列有關(guān)它的說法,不正確的是( )
A.組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì) |
B.高溫使蛋白質(zhì)變性,肽鍵斷裂,變性后的蛋白質(zhì)易消化 |
C.核糖體、線粒體、葉綠體中都含有蛋白質(zhì)且蛋白質(zhì)的合成方式都為脫水縮合 |
D.蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而三聚氰胺不能 |
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下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是 ( )
①藍(lán)藻屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
②精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
③一個(gè)變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次,也可以說是個(gè)體生命層次
④生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次,生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)層次
⑤除系統(tǒng)層次外,植物都具有生命系統(tǒng)的其它層次。
⑥病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)。
A.②⑥ | B.②⑤⑥ | C.③⑥ | D.①⑥ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲組實(shí)驗(yàn)用氮源只含尿素的培養(yǎng)基,乙組實(shí)驗(yàn)用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基,其他成分都相同,在相同條件下操作,培養(yǎng)與觀察,則乙組實(shí)驗(yàn)屬于()
A.空白對(duì)照 | B.自身對(duì)照 | C.相互對(duì)照 | D.條件對(duì)照 |
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下列有關(guān)酶的四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> | 主要實(shí)驗(yàn)步驟 |
A | 驗(yàn)證酶具有高效性 | 實(shí)驗(yàn)組:2mL3%H2O2溶液+lmL過氧化氫酶,保溫5min后觀察 對(duì)照組:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸餾水,保溫5min后觀察 |
B | 驗(yàn)證酶具有專一性 | 實(shí)驗(yàn)組:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗(yàn) 對(duì)照組:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗(yàn) |
C | 探究加酶洗衣粉的最適溫度 | 含有血漬的布?jí)K+2mL洗衣粉溶液,每隔5min將溶液溫度升高5℃,觀察溶液顏色變化 |
D | 探究pH對(duì)酶活性的影響 | 向三支試管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的緩沖液,lmL新鮮唾液,在適宜溫度下保溫5min后,斐林試劑檢驗(yàn) |
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