科目: 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
下列屬于生物多樣性間接使用價值的是
A.“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感 |
B.野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) |
C.生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫 |
D.科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理研制了新型的導(dǎo)航儀 |
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科目: 來源:2012屆安徽省知名省級示范高中高三第一次統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:單選題
據(jù)報導(dǎo)最新的生物科技抗癌手段:是從患者體內(nèi)抽血采集單個核細胞,經(jīng)體外培養(yǎng)及誘導(dǎo),以獲取成熟的,具有識別腫瘤細胞能力的抗原遞呈細胞和數(shù)量更多、更有活性和殺傷力的細胞因子誘導(dǎo)的殺傷細胞。再將這兩種細胞分次回輸?shù)交颊唧w內(nèi),用他們來對癌細胞進行特異性殺傷。下列與此相關(guān)的敘述中,不正確的是 ( )
A.單個核細胞類似于造血干細胞,具有分裂和分化能力 |
B.在體外培養(yǎng)單個核細胞的合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等一些天然成分 |
C.上述的兩種細胞回輸?shù)交颊唧w內(nèi)不會發(fā)生排斥反應(yīng) |
D.單個核細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后,細胞內(nèi)有部分基因發(fā)生了突變 |
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科目: 來源:2012屆安徽省知名省級示范高中高三第一次統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:單選題
下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是 ( )
A.在完成一個反射活動的過程中,興奮要經(jīng)過的神經(jīng)元越多完成反射的時間越長 |
B.若用一定的刺激作用于某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng) |
C.神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大 |
D.神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電荷的移動方向相一致 |
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科目: 來源:2012屆安徽省知名省級示范高中高三第一次統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:單選題
下圖表示從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程。下列與該實驗相關(guān)內(nèi)容的敘述中不正確的是 ( )
A.實驗中所用的培養(yǎng)基①②③④均屬于選擇培養(yǎng)基 |
B.通過圖中I、Ⅱ過程目的是增加目標微生物的數(shù)量 |
C.統(tǒng)計⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)并不一定代表接種到④上的活菌數(shù) |
D.在⑤處培養(yǎng)基上能生長的一定是能降解對羥基苯甲酸的微生物 |
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科目: 來源:2012屆安徽省知名省級示范高中高三第一次統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:單選題
某野生型噬菌體的A基因可分為A1~A6六個小段。一生物學(xué)家分離出此噬菌體A基因的四個缺失突變株,其缺失情況如下表所示:(“+”未缺失,“-”缺失)
現(xiàn)有一未知突變株。將其與缺失突變株J或L共同感染細菌時,可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體;若將其與缺失突變株K或M共同感染細菌時,則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體。由此結(jié)果判斷.未知突變株的點突變是位于基因的哪一小段中 ( )
A.A2 | B.A3 | C.A4 | D.A5 |
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科目: 來源:2012屆安徽省知名省級示范高中高三第一次統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:單選題
右圖表示環(huán)境因素對綠色植物光合作用速率的影響,據(jù)圖分析,正確的是( )
A.當(dāng)處于a或b點時,葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP |
B.當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時,在CO2含量不變的情況下,a點可能降到b點 |
C.b點與a點相比,b點時葉綠體中三碳化合物含量較多 |
D.a(chǎn)點與b點光合作用速率差異的原因是光照強度和CO2濃度的不同 |
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科目: 來源:2012屆安徽省知名省級示范高中高三第一次統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:單選題
下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是 ( )
A.探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑替代碘液進行檢測 |
B.檢測試管中的梨汁是否有蔗糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻、水浴加熱并觀察顏色變化 |
C.在過氧化氫酶溶液中,加入雙縮脲試劑A液和B液的混合液,搖勻后,觀察到溶液由藍色變成紫色 |
D.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
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科目: 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,下列有關(guān)敘述不
正確的是
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科目: 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗,正確的敘述是
A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小 |
B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 |
C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù) |
D.營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目: 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是
A.斑馬在草原上成群活動 | B.每毫升河水中有9個大腸桿菌 |
C.稗草在稻田中隨機分布 | D.木棉樹在路旁每隔5米種植 |
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