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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

圖中的3圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數量變化。那么，甲、乙、丙3圖表示的關系依次是：

A．捕食、競爭、共生B．競爭、捕食、共生
C．共生、捕食、競爭D．競爭、共生、捕食

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

森林中有一塊巨大的巖石，天長日久之后上面生活著一些苔蘚、地衣及草本植物。這巖石和上面生長的各種生物共同組成（ ）

A．種群B．生物群落C．生態(tài)系統D．生物圈

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

決定種群密度的重要因素是（ ） 

A．垂直結構B．出生率和死亡率C．性別比例D．年齡組成

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

下圖代表人體體液免疫的過程。相關敘述正確的是(　　)

A．細胞Ⅰ和細胞Ⅱ均能識別抗原
B．在①和③所在的階段中，可能有吞噬細胞的參與
C．免疫過程③⑥比④⑦要快，免疫效應⑥比⑦要強
D．圖中細胞Ⅲ產生的免疫活性物質是抗體、淋巴因子、溶菌酶

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

早在古代我們的祖先有將患有天花病的兒童的衣服在易感兒童身上穿一穿，讓未患過天花的孩子不患天花的方法。試想，穿病人衣服的直接結果和易感兒童體內產生的對天花具有免疫功能的主要物質分別是什么：（  ）

A．少量天花細菌進入兒童體內和記憶細胞
B．少量天花病毒進入兒童體內和抗體蛋白質
C．少量天花病毒進入兒童體內和抗生素
D．大量天花病毒進入兒童體內和干擾

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

隨著激素的廣泛研究、開發(fā)和利用，大量的激素水果進入市場，擺上餐桌。例如激素草莓、激素柿子、激素蘋果等等。這些水果，水汁盈盈，顏色鮮艷。但是，人們吃后就會產生一種“激素水果，好看不好吃”的印象。其主要原因是：（  ）

A．光合作用效率高，有機物過多B．呼吸作用過強，有機物消耗過多
C．細胞分裂生長過快，有機物過多D．細胞分裂生長過快，有機物積累過少

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

右圖表示植物生長素濃度對植物生長的促進作用關系。依此圖回答：頂端優(yōu)勢現象的產生是側芽的生長素濃度進入圖中的哪個區(qū)間的結果 (   )

A．OA區(qū)間
B．OB區(qū)間
C．進入大于OA區(qū)間
D．進入大于OB區(qū)間

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

下列哪種激素分泌不足會影響嬰幼兒的發(fā)育(   )

A．胰島素B．甲狀腺激素C．性激素D．生長激素

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

下列關于人和高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述中，錯誤的是    (    )

A．神經調節(jié)和激素調節(jié)相互影響B．神經調節(jié)的作用范圍較廣
C．體液調節(jié)的速度較慢D．體液調節(jié)的作用時間較長

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科目： 來源：2011--2012學年蒙自高級中學上學期高二期末考試理科生物試卷 題型：單選題

下列生化反應發(fā)生在人體內環(huán)境中的是(   )

A．蛋白質消化分解成氨基酸B．血漿蛋白和激素的合成
C．丙酮酸氧化分解成CO2和H2OD．抗原抗體結合的反應

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同步練習冊答案