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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

下列關于遺傳信息傳遞和表達的敘述，正確的是

A．不同組織細胞中可能有相同的基因進行表達
B．不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
C．識別并轉運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成
D．基因突變不一定導致所表達的蛋白質結構發(fā)生改變

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵，培育出了轉基因羊。但人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中。下列敘述錯誤的是

A．如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法獲得該目的基因
B．人凝血因子基因進入羊受精卵后，其傳遞和表達不再遵循中心法則
C．人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細胞，而不存在于其他體細胞中
D．人凝血因子基因開始轉錄后，DNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成mRNA

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質，并將其命名為“ASURA”。下列有關說法比較合理的有

A．在減數(shù)第二次分裂的過程中，細胞內一般不合成“ASURA”
B．缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制
C．細胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關
D．細胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

2009年11月，美國《時代》雜志報道，一個由美、英等多國科學家組成的國際研究團隊宣布，他們已經繪出了豬（19對染色體）的基因組草圖。對其評價不準確的是

A．有助于提升豬繁殖、豬肉營養(yǎng)等方面的研究
B．基因組草圖的繪制完成意味著后基因組時代的到來
C．有助于器官移植等涉及人類健康技術的研發(fā)
D．豬的基因組研究需要測定19條染色體中的DNA分子

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

下圖是某生態(tài)工程示意圖，有關說法錯誤的是

A．用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益
B．用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質的多級利用
C．用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生的原理
D．該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

右圖是用脊蛙進行反射活動實驗的部分結構示意圖。如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經，下列說法正確的是

A．立即刺激A端不能看到右后肢收縮活動
B．刺激B端不能看到左后肢收縮活動
C．若刺激判斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動能稱為反射活動
D．脊蛙左后肢發(fā)生反射活動的唯一條件是右圖所示結構的完整性

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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關于細胞與生命活動的敘述，錯誤的是（  ）

A．生命活動離不開細胞
B．病毒的生命活動與細胞無關
C．細胞是生物體結構和功能的基本單位
D．多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動

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科目： 來源：2011-2012學年安徽省桐城十中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

生物興趣小組的同學們要調查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的（  ）

A．個體水平B．種群水平C．群落水平D．生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

關于群落的描述不準確的是                  

A．水平結構上種群分布與土壤的濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關
B．同一時間栽培，長勢相同的人工馬尾松群落不存在垂直結構的分層現(xiàn)象
C．自然群落往往是向物種豐富度越來越大的方向演替，而且種間關系越來越復雜
D．沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度

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科目： 來源：2012屆江蘇省重點中學高三下學期開學質量檢測生物試卷 題型：單選題

根冠內能分泌一種激素，并且能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸，與分生區(qū)分泌的低濃度IAA的作用相反，與增強植物的抗逆性有關。深秋時節(jié)若對玉米根冠作以下四種處理。請根據(jù)激素相互作用共同調節(jié)的特點判斷四個根尖可能向左彎曲的是

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同步練習冊答案