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科目: 來源:2012屆廣東省中山市高三上學期期末考試生物(理)試卷 題型:單選題

右圖為某種生物細胞結構模式圖。下列分析正確的是

A.該圖為光學顯微鏡下所觀察到的結構圖
B.參與組成該生物的遺傳物質的堿基共有5種
C.該細胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑨和⑩
D.該細胞不可能取自莖尖分生區(qū)和根尖成熟區(qū)

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科目: 來源:2012屆廣東省中山市高三上學期期末考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列關于利用胚胎工程技術繁殖優(yōu)質奶羊的敘述,錯誤的是:

A.對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理
B.人工授精后的一定時間內(nèi),收集供體原腸胚用于胚胎分割
C.利用胚胎分割技術可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎
D.一次給受體母羊植入多個胚胎,可增加雙胞胎和多胞胎的比例

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科目: 來源:2012屆廣東省中山市高三上學期期末考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列關于生物工程中酶的作用不正確的是    

A.纖維素酶可用于植物體細胞雜交
B.胰蛋白酶可用于動物細胞培養(yǎng)
C.限制性核酸內(nèi)切酶只用于提取目的基因
D.頂體酶可將透明帶溶出一條孔道

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科目: 來源:2011-2012學年度云南省昆明一中上學期高二期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關核酸與遺傳物質關系的敘述,不正確的是                      

A.DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質
B.有的生物的遺傳物質是RNA
C.在真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質,其中DNA是主要的遺傳物質
D.核酸是所有生物的遺傳物質,其中DNA是主要的遺傳物質

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科目: 來源:2011-2012學年度云南省昆明一中上學期高二期末考試生物試卷 題型:單選題

有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程,設計實驗如圖所示,一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表對結果的預測中,最可能發(fā)生的是

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科目: 來源:2011-2012學年度云南省昆明一中上學期高二期末考試生物試卷 題型:單選題

人類的白化病是由基因a控制的,色盲是由基因b控制。下圖所示為一對表現(xiàn)正常的夫婦各自的一個原始生殖細胞進行減數(shù)分裂時的模式圖,已知8和9為成熟的生殖細胞,他們結合后發(fā)育成的孩子是白化色盲患者。下列有關分析正確的是(假設無基因突變和交叉互換)

A.7的基因組成為aY或者AXB
B.這對夫婦再生一個孩子表現(xiàn)正常的概率小于1/2
C.1、2、3、4細胞分裂時細胞質不均等分裂的有3和4
D.該白化病孩子的基因型為aaXbY

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科目: 來源:2011-2012學年度云南省昆明一中上學期高二期末考試生物試卷 題型:單選題

下面四圖是同種生物4個個體的細胞示意圖,其中A 對a為顯性、B對b為顯性,哪兩個圖示的生物體雜交后,后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型、6種基因型  

A.圖1和圖3B.圖1和圖4C.圖2和圖3D.圖2和圖4

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科目: 來源:2011-2012學年度云南省昆明一中上學期高二期末考試生物試卷 題型:單選題

大量事實證明,孟德爾發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體的行為是平行的。據(jù)此做出的如下推測,哪一項是有說服力的?

A.基因在染色體上B.同源染色體分離導致等位基因分離
C.每條染色體上有許多基因D.非同源染色體自由組合使非等位基因重組

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科目: 來源:2012屆廣東省中山市高三上學期期末考試生物(理)試卷 題型:單選題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學進行了如下操作。其中操作不正確的是

A.在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
B.用濾紙吸去血球計數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液
C.吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前將試管輕輕震蕩幾次
D.待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,將計數(shù)板放在載物臺中央,在顯微鏡下觀察

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科目: 來源:2012屆廣東省中山市高三上學期期末考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列有關種群和群落敘述,正確的是

A.右圖中種群呈“J”型增長
B.右圖中種群在時間相對值為2時的年齡組成為穩(wěn)定型
C.可用標志重捕法調(diào)查某草原中田鼠的種群密度
D.因為植物群落有分層現(xiàn)象,所以種植農(nóng)作物時要合理密植

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