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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

關(guān)于人體衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的敘述，正確的是  

A．癌細(xì)胞與衰老細(xì)胞都有基因表達(dá)B．癌變和衰老都是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象
C．癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞都會(huì)正常凋亡D．衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞都能正常分化

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)(a)，染色單體數(shù)(b)，DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關(guān)系，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著

A．中心粒移向兩極
B．著絲粒分裂
C．細(xì)胞板形成
D．DNA分子進(jìn)行復(fù)制

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

各類(lèi)生物的細(xì)胞分裂過(guò)程中都存在 

A．染色體的復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂B．DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
C．紡錘絲出現(xiàn)和ATP的產(chǎn)生D．同源染色體復(fù)制和分離

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是  

A．無(wú)絲分裂過(guò)程中DNA不復(fù)制B．動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板D．無(wú)絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

如圖1中，ab表示一個(gè)細(xì)胞周期，cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是

A．圖1中的a、圖2中B→A，細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B．圖1中的b、圖2中A→B，細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C．圖2中，細(xì)胞周期可以是從A到B再到A
D．根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理，可以控制癌細(xì)胞的增殖

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是

A．C3化合物增多、C5化合物減少
B．C3化合物增多、C5化合物增多
C．C3化合物減少、C5化合物增多　　　　
D．C3化合物減少、C5化合物減少

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

將質(zhì)量均為x克的蘋(píng)果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1 h后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量如下表，由此得出的判斷不正確的是

變化量 
 O2相對(duì)濃度/％
0
1 
2 
3 
5 
7 
10 
15 
20 
25 
 O2吸收量/mol
0 
0.1 
0.2 
0.3 
0.35 
0.5 
0.6 
0.7 
0.8 
1 
 CO2釋放量/mol
1
0.8 
0.6 
0.5 
0.4 
0.5 
0.6 
0.7 
0.8 
1 
A．在O2相對(duì)濃度為3％時(shí)，蘋(píng)果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸
B．x克的果肉在O2相對(duì)濃度為3％時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15 mol
C．表中最適宜貯藏蘋(píng)果的環(huán)境O2相對(duì)濃度為5％
D．O2相對(duì)濃度為5％時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是    

A．無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中
C．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能幾乎全部轉(zhuǎn)變成ATP
D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式類(lèi)型的裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是
       

A．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B．假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目： 來(lái)源：2010—2011學(xué)年山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列是關(guān)于葉綠體和光合作用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果是不可能的

A．將饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內(nèi)，3小時(shí)后在葉內(nèi)淀粉中可檢測(cè)到14C的存在
B．將葉綠體色素的丙酮提取液放于自然光和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側(cè)觀察，連續(xù)光譜中變暗（暗帶）的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域
C．在溫暖晴朗的一天下午，在某植物的向陽(yáng)處采得一片葉，用酒精隔水加熱脫色，并加碘液處理葉片，顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍(lán)色
D．將葉綠體色素的丙酮提取液置于適宜光源下照射5小時(shí)，加碘液處理后溶液呈藍(lán)色

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