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科目： 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：單選題

下列方法可達到實驗目的的是

A．用

凝膠色譜法分離分子大小不同的蛋白質(zhì)

B．用同位素標記法研究分泌蛋白合成和運輸?shù)倪^程

C．用標志重捕法進行土壤小動物類群豐富度的調(diào)查

D．用人的成熟紅細胞診斷2l三體綜合征

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科目： 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：單選題

下列與圖有關的敘述，正確的是

A．若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度

B．若A表示捕食者是數(shù)量，則B表示被捕食者的數(shù)量

C．若A表示促甲狀腺激素的濃度，則B表示甲狀腺激素的濃度

D．若A表示輕度污染后水體中有機物含量，則B表示相關微生物數(shù)量

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科目： 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷 題型：單選題

對下列圖解的相關分析中正確的是

A．甲圖可以用來表示有絲分裂的后期相關物質(zhì)的相對含量

B．圖丙中m點所對應的生長素濃度下，芽能夠生長

C．圖乙中的n點時，吸收速率不再增大的主要原因是細胞膜上載體數(shù)量有限

D．圖丁中酶的活性達到k時，將保持最大值不變，不增強

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科目： 來源：2010-2011學年江西省新余一中高二下學期第三次段考生物試卷 題型：單選題

為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗時，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是：

A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液

C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

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科目： 來源：2010-2011學年江西省新余一中高二下學期第三次段考生物試卷 題型：單選題

下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是

A．①②

B．②③

C．①③

D．②①

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科目： 來源：2010-2011學年江西省新余一中高二下學期第三次段考生物試卷 題型：單選題

科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”之謎，此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。下列可能的原因是（　�。�
①突觸小體中沒有細胞核 ②突觸后膜缺乏相應的受體
③突觸前膜缺乏相應的受體 ④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質(zhì)

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

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科目： 來源：2010-2011學年江西省新余一中高二下學期第三次段考生物試卷 題型：單選題

人體內(nèi)的細胞外液構成了細胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應，其中有

A．蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸

B．神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D．乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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