科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
在DNA 測序工作中,需要將某些限制性內(nèi)切酶的限制位點在 DNA上定位,使其成為 DNA 分子中的物理參照點。這項工作叫做“限制酶圖譜的構建”。假設有以下一項實驗:用限制酶 HindⅢ,BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個 4kb(1kb即1千個堿基對)大小的線性DNA 分子,降解產(chǎn)物分別進行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如下圖所示。
據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點數(shù)目是以下哪一組?( )
A.HindⅢ1個,BamHⅠ2個 | B.HindⅢ2個,BamHⅠ3個 |
C.HindⅢ2個,BamHⅠ1個 | D.HindⅢ和BamHⅠ各有2個 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
基因治療是指: ( )
A.運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變而恢復正常 |
B.運用基因工程技術,把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 |
C.把健康的外源基因?qū)说接谢蛉毕莸募毎,達到治療疾病的目的 |
D.對有缺陷的基因進行修復,使其恢復正常,達到治療疾病的目的 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題,但不必擔心: ( )
A.二倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚的雜交,進而導致自然種群被淘汰 |
B.運載體的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產(chǎn)物 |
C.目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性 |
D.目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
DNA探針能用于檢測: ( )
A.地方性甲腫病患者 | B.乙肝患者 |
C.骨質(zhì)軟化病患者 | D.缺鐵貧血病患者 |
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DNA探針能檢測到標本上的: ( )
A.遺傳密碼 | B.遺傳信息 | C.蛋白質(zhì)序列 | D.細胞結構 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
在向開放水體中放養(yǎng)轉(zhuǎn)基因魚時,必須有可靠的措施使其不能繁殖后代,以免對生態(tài)系統(tǒng)造成不可預測的破壞。下列利用普通二倍體魚培育三倍體轉(zhuǎn)基因魚的技術不合理的是: ( )
A.設法使染色體數(shù)目加倍以獲得四倍體 |
B.將目的基因?qū)攵扼w或四倍體的受精卵 |
C.將轉(zhuǎn)基因四倍體純種與二倍體進行雜交 |
D.讓二倍體魚的精子染色體數(shù)目加倍再受精 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體,它存在于許多細菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標記基因如圖所示,通過標記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點有a、b、c),請根據(jù)表中提供細菌的生長情況,推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點,正確的一組是: ( )
| 細菌在含青霉素 培養(yǎng)基上生長情況 | 細菌在含四環(huán)素 培養(yǎng)基上生長情況 |
① | 能生長 | 能生長 |
② | 能生長 | 不能生長 |
③ | 不能生長 | 能生長 |
A.①是c;②是b;③是a | B.①是a和b;②是a;③是b |
C.①是a和b;②是b;③是a | D.①是c;②是a;③是b |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
多聚酶鏈式反應(PCR)是一種體外迅速擴增DNA片段的技術。PCR過程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán):95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復性(引物與DNA模板鏈結合)→72℃下引物鏈延伸(形成新的脫氧核苷酸鏈)。下列有關PCR過程的敘述中不正確的是: ( )
A.變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵,也可利用解旋酶實現(xiàn) |
B.復性過程中引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成 |
C.延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸 |
D.PCR與細胞內(nèi)DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
美國農(nóng)業(yè)部指導農(nóng)民在種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物時,要求農(nóng)民在轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物,供害蟲取食,這種做法的主要目的是: ( )
A.保護物種多樣性 | B.保護害蟲的天敵 |
C.減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率 | D.維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動 |
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科目: 來源:2010~2011學年河北省正定中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
隨著轉(zhuǎn)基因技術的發(fā)展,基因污染也逐漸產(chǎn)生。下列有關基因污染的說法不正確的是:( )
A.轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫 |
B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C.基因污染是一種不能擴散的污染 |
D.基因污染較難清除 |
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