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科目： 來源： 題型：單選題

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設計合理的是
編號探究課題選用材料與試劑
①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液
②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液
③pH對酶活性的影響新制的蔗糖溶液 可溶性淀粉溶液碘液
④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林試劑


  1. A.
    實驗①
  2. B.
    實驗②
  3. C.
    實驗③
  4. D.
    實驗④

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科目： 來源： 題型：單選題

利用同位素標記法，弄清了許多發(fā)生在生物體內的化學反應的詳細過程，下列說法正確的是


  1. A.
    15N標記核苷酸弄清了分裂期染色體的數量變化
  2. B.
    用180標記H2O和CO2有力的證明明了CO2是光合作用的原料
  3. C.
    用14C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑
  4. D.
    用35S標記噬菌體的DNA，并以此噬菌體去侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質

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科目： 來源： 題型：單選題

下列生理過程能在生物膜上發(fā)生的是


  1. A.
    肽鏈的生物合成
  2. B.
    抗原—抗體的結合
  3. C.
    遺傳信息的轉錄
  4. D.
    細胞中生成還原氫

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關生物特征的敘述，正確的是


  1. A.
    硝化細菌和藍藻都是原核生物，且都有細胞壁，細胞內含有DNA和RNA
  2. B.
    藍藻和硝化細菌都不含葉綠體但細胞中均含葉綠素，在生態(tài)系統中的成分為生產者。
  3. C.
    酵母菌和乳酸菌都能進行有絲分裂。
  4. D.
    在電鏡下觀察藍藻和硝化細菌，均可看到有核糖體附著在內質網上

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示，圖1為細胞膜亞顯微結構示意圖，圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述不正確的是


  1. A.
    圖1中I側為細胞膜外側，Ⅱ側為細胞膜內側
  2. B.
    脂質分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中B密切相關
  3. C.
    圖2中E為突觸前膜，C物質的釋放不需要載體但要消耗能量
  4. D.
    圖2中C與D結合后，突觸后膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/div>

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖，下列說法不正確的是


  1. A.
    抗原刺激機體后，T細胞和B細胞會分化，但不會增殖
  2. B.
    效應B細胞與效應細胞毒性T細胞相比，具有更加豐富的內質網和高爾基體
  3. C.
    抗體能夠與相應抗原結合，形成抗原-抗體復合物
  4. D.
    效應細胞毒性T細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡

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科目： 來源： 題型：單選題

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進植株莖稈伸長，根據右圖中信息并結合相關知識進行分析，下列說法錯誤的是


  1. A.
    赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物
  2. B.
    圖中赤霉素對①過程起抑制作用，對②過程起促進作用
  3. C.
    由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果
  4. D.
    生長素促進胚芽鞘生長的作用部位不在尖端

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產實踐上的應用，符合實際的是


  1. A.
    黃瓜結果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落
  2. B.
    利用低濃度的2，4-D作除草劑，可抑制農田中的雜草生長
  3. C.
    用一定濃度的赤霉素處理大麥，可以使大麥無需發(fā)芽就能產生淀粉酶
  4. D.
    番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利，可促進子房發(fā)育成果實

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科目： 來源： 題型：單選題

對下圖的理解錯誤的是


  1. A.
    圖一中生長素含量D＞C，B＞A
  2. B.
    圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長
  3. C.
    圖一、圖二均能體現生長素作用的兩重性
  4. D.
    圖二發(fā)生了生長素的極性運輸，而圖一未發(fā)生

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖表示生態(tài)系統中的碳循環(huán)和硫循環(huán)。下列敘述錯誤的是


  1. A.
    在硫元素的③過程中，某些植物可以吸收S02，體現了生態(tài)系統具有一定的自動凈化能力
  2. B.
    碳和硫兩種元素在物質循環(huán)過程中都只能以氣體形式進行
  3. C.
    圖中⑨過程進行過多，可能會導致溫室效應和酸雨的發(fā)生
  4. D.
    圖中①的復雜程度與生態(tài)系統的復雜程度有關

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