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科目： 來源： 題型：單選題

在A、B、C 3個研缽中分別加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并用3種不同方法按下表所示添加試劑，經(jīng)過研磨、提取、過濾得到了3種不同顏色的溶液，有深綠色、黃綠色和幾乎無色三種情況，下列選項中說法錯誤的是

 ABC
二氧化硅加入加入加入
碳酸鈣不加加入加入
乙醇（3ml）加入不加加入
蒸餾水（3ml）不加加入不加


  1. A.
    A組處理會造成濾液成黃綠色，因為部分葉綠素會被破壞
  2. B.
    B組處理會造成濾液幾乎成無色，因為葉綠素不會溶解于蒸餾水中
  3. C.
    C組處理會造成濾液成深綠色，經(jīng)分離得到四條色素帶，其中第三條的顏色為藍綠色
  4. D.
    A組與B組相互對照，可以證明葉綠體中的色素易溶解于乙醇

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，以下敘述錯誤的是


  1. A.
    甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
  2. B.
    甲分子上有m個密碼子，乙分子上有n個密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m+n-1個肽鍵
  3. C.
    丙的合成是由兩個基因共同控制的
  4. D.
    若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會受到一定程度的影響

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示反射弧的模式圖，如果從b點給予強刺激，則能測到細胞膜電位變化的部位是


  1. A.
    a、c、d
  2. B.
    只有c、d
  3. C.
    只有a、c
  4. D.
    只有c

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科目： 來源： 題型：單選題

有關蛙的個體發(fā)育的敘述不正確的是


  1. A.
    原腸胚期出現(xiàn)了三胚層，三胚層分別發(fā)育成生物體不同的組織器官，這種現(xiàn)象說明了在不同空間上，細胞內(nèi)的基因進行選擇性表達
  2. B.
    蛙的胚胎發(fā)育與胚后發(fā)育過程是有序地進行的，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了在不同時間上，細胞內(nèi)的基因進行選擇性表達
  3. C.
    由受精卵發(fā)育成一個生物體的過程不能說明具有全能性
  4. D.
    隨著個體發(fā)育的進行，細胞的全能性逐漸降低

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述錯誤的是


  1. A.
    小麥種子細胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉
  2. B.
    相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F
  3. C.
    物質(zhì)C的種類約有20種，基本化學元素是C、H、O、N
  4. D.
    SARS病毒的遺傳物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖是表示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是


  1. A.
    框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
  2. B.
    框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸
  3. C.
    框圖③內(nèi)的生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，且都有細胞壁，基因上都有RNA聚合酶的結(jié)合位點
  4. D.
    框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖，都能夠進行有氧和無氧呼吸

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關于糖類物質(zhì)對應正確的是：①存在于DNA而不存在于RNA的糖類②植物細胞主的儲能物質(zhì)③動物特有的多糖④存在于動物乳汁而不存在于肝臟細胞的糖類


  1. A.
    核糖、纖維素、糖原、乳糖
  2. B.
    脫氧核糖、葡萄糖、糖原、蔗糖
  3. C.
    脫氧核糖、淀粉、糖原、乳糖
  4. D.
    核糖、淀粉、糖原、蔗糖

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關花藥離體培養(yǎng)，說法錯誤的是


  1. A.
    對材料的選擇最常用的方法是焙花青-鉻礬法，能將花粉細胞核染成藍黑色
  2. B.
    材料消毒時需先酒精浸泡，后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，再用無菌水沖洗。
  3. C.
    接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照，但幼小植株形成后需要光照
  4. D.
    花藥長出愈傷組織或胚狀體后，要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便進一步分化成再生植株

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科目： 來源： 題型：單選題

人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地上，主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對污水、污泥進行處理的一種技術。下列相關敘述中，不合理的是


  1. A.
    合理搭配植物以提高系統(tǒng)的生物多樣性
  2. B.
    盡量使用本地物種以減少外來物種的入侵
  3. C.
    選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用
  4. D.
    為提高能量傳遞效率增大引入濕地的污水總量

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下列有關說法中錯誤的是


  1. A.
    線粒體膜和核膜都具有雙層膜
  2. B.
    線粒體和細胞核內(nèi)的DNA都具有轉(zhuǎn)錄功能，都是遺傳物質(zhì)
  3. C.
    線粒體和細胞質(zhì)中都存在核糖體
  4. D.
    線粒體功能不受細胞核調(diào)控

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