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科目: 來源: 題型:

關(guān)于植物生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用的敘述中,正確的是(  )
A、不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
B、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
C、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是液泡
B、將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,原生質(zhì)層會(huì)逐漸復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大

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科目: 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的是( 。
A、病毒和細(xì)菌
B、青霉和草履蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、蘑菇和酵母菌

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科目: 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
,提取該結(jié)構(gòu)上的磷脂分子,在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)該結(jié)構(gòu)表面積的2倍.
(2)分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(3)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[]
 
,與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器[]
 
.如果B圖為是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是葉綠體和[]
 
.([]內(nèi)填序號(hào),
 
 上寫名稱)
(4)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
(只寫名稱),它是遺傳物質(zhì)
 
儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所.
(5)與圖中真核細(xì)胞相比,構(gòu)成原核生物的細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是:
 

(6)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)和核酸或者僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成,就病毒的結(jié)構(gòu)推斷病毒的生活方式為
 

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科目: 來源: 題型:

雌性熒火蟲尾部的提取液中含有熒光素和熒光素酶(稱為熒光素酶系溶液),該酶能利用ATP能量,催化熒光素與氧氣反應(yīng)形成能發(fā)出特定熒光的氧化型熒光素,熒光強(qiáng)度與反應(yīng)體系中的ATP量成正比,利用該原理可測(cè)量不同萌發(fā)階段種子樣液中.ATP的含量,實(shí)驗(yàn)方法如下:
(1)比色杯(容器)中分別加人濃度為1×10-7 M、1×10-8 M、1×10-9 M、1×10-10 M、1×10-11M的ATP溶液0.2ml,向各比色杯中加人0.8ml熒光素酶系溶液,混勻后立即用分光光度計(jì)測(cè)量各比色杯發(fā)光強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度為25℃,pH為7.4-7.8.以坐標(biāo)圖形式繪出ATP濃度與發(fā)光強(qiáng)度關(guān)系曲線.
(2)將未萌發(fā)、萌發(fā)12小時(shí)、萌發(fā)24小時(shí)的玉米胚各10粒,70℃高溫處理后,經(jīng)研磨、提取,獲得組織樣液.利用熒光素酶系溶液測(cè)定熒光強(qiáng)度,從(1)所繪出的曲線中查出相應(yīng)ATP濃度值.回答下列問題:
1組0.2ml0.8ml
 
2組0.2ml0.8ml
 
3組0.2ml0.8ml
 
填寫表格:①
 
 ②
 
  ③
 

步驟(2)中設(shè)定的溫度與pH值應(yīng)是
 
,玉米胚組織樣液中的ATP主要來自細(xì)胞的
 
(生理過程),萌發(fā)24小時(shí)后玉米種子該過程增強(qiáng),但樣液發(fā)光強(qiáng)度并無成正比增強(qiáng),解釋原因:
 

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科目: 來源: 題型:

某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了還是分解了.下列說法正確的是( 。
A、由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲
B、如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
C、如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了
D、胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

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科目: 來源: 題型:

如圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同,請(qǐng)分析胚芽鞘的a、b、c、d四個(gè)位置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)素含量,正確的結(jié)論是( 。
A、a>b>c
B、c>b>d
C、b>a>c
D、a=b=c

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科目: 來源: 題型:

生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié):
(1)Kisspeptin,簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng).通常情況下,圖1中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)節(jié).

(2)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是
 
.Kp作用的靶細(xì)胞是
 
.器官A是
 

(3)在幼年期,通過過程①調(diào)節(jié)Kp釋放量
 
,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過程②的生理意義是
 
,促進(jìn)排卵.
Ⅱ、Kp-10是Kp的一種.為研究Kp-10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對(duì)生長(zhǎng)到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10,從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見圖3.
(4)據(jù)圖可知,Kp-10
 
(影響/不影響)鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡.在50日齡內(nèi),Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是
 

Ⅲ、興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.圖2是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖.
(5)圖2中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

(6)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在
 
上的Gly受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開啟,使
 
(填“陰”或“陽”)離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用.

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科目: 來源: 題型:

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖
 
中的生物存活的時(shí)間最長(zhǎng),圖
 
中的穩(wěn)定性最差,原因是
 

(2)在制作生態(tài)瓶時(shí)常放入少量尿素,其作用是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、
 
 
有密切關(guān)系.
(4)制作生態(tài)瓶時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有:
 
;
 
;
 

 

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關(guān)于人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B、魚塘中的魚類等生物具有明顯的分層現(xiàn)象,稱為群落的水平結(jié)構(gòu)
C、塘泥微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、魚類能為植物生長(zhǎng)提供無機(jī)鹽,有助于系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用

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