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科目: 來(lái)源: 題型:

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面使細(xì)胞膜上
 
增加促進(jìn)促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
,另一方面促進(jìn)了蛋白質(zhì)、脂肪和糖原的合成.
(2)高濃度血糖可作用于下丘腦的血糖平衡中樞,通過(guò)神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞,胰島B細(xì)胞屬于反射弧的
 

(3)胰島素受體由亞基和亞基組成,據(jù)圖分析,亞基可能屬于
 
酶.靶細(xì)胞內(nèi)的糖原合成酶經(jīng)過(guò)磷酸化以后,可能會(huì)導(dǎo)致其活性
 
.某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體,注射胰島素不能降低其血糖水平,仍表現(xiàn)出高血糖癥狀.原因是
 

(4)胰島素只能與靶細(xì)胞表面的一種受體結(jié)合,而不能與其他受體結(jié)合的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、過(guò)程Ⅵ是用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子
B、培育品種⑥的最簡(jiǎn)捷的途徑是Ⅰ→Ⅴ
C、通過(guò)Ⅲ→Ⅵ過(guò)程育種的原理是染色體變異
D、通過(guò)過(guò)Ⅱ→Ⅳ程育種最不容易達(dá)到目的

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科目: 來(lái)源: 題型:

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下敘述中正確的是( 。
A、信息傳遞的速度從細(xì)胞3到細(xì)胞4比從細(xì)胞1到細(xì)胞2要緩慢.
B、人體對(duì)寒冷刺激的反應(yīng)與甲圖、乙圖所示調(diào)節(jié)都有關(guān)
C、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
D、若細(xì)胞1為甲狀腺細(xì)胞,那么細(xì)胞2指的是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

過(guò)量使用生長(zhǎng)激素會(huì)引起胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感性降低,導(dǎo)致使用者患上糖尿病某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只,生長(zhǎng)激素溶液,胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、葡萄糖溶液.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分兩組,編號(hào)甲、乙,并飼喂大量葡萄糖溶液
(2)甲組(實(shí)驗(yàn)組)小鼠注射
 
;乙組(對(duì)照組)小鼠注射
 

(3)監(jiān)測(cè)兩組小鼠血糖含量的變化情況.
預(yù)期結(jié)果:甲組小鼠
 
;乙組小鼠
 

(4)適時(shí)給甲組小鼠注射
 
,繼續(xù)監(jiān)測(cè)其血糖含量的變化,發(fā)現(xiàn)血糖含量降低,從而驗(yàn)證過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體肝臟組織與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、⑦的表面可能存在胰島素和胰高血糖素受體
B、當(dāng)①④⑥的滲透壓升高時(shí),抗利尿激素分泌增多
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使④處的PH明顯降低
D、⑥與⑦的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)證實(shí)“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素;生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)該結(jié)論.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)
 

(3)分析產(chǎn)生上述結(jié)果的原因:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素;生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容:
(1)圖中①過(guò)程是
 
,⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)當(dāng)血糖含量降至
 
mg/dL時(shí),會(huì)出現(xiàn)低血糖癥狀,當(dāng)血糖含量高于
 
mg/dL時(shí),醫(yī)學(xué)上稱為高血糖.
(3)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 

(4)④代表
 
,在這種情況下尿量比正常人
 
,原因是
 
,這時(shí)水的作用是
 

(5)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
 
,能夠抑制②過(guò)程的激素是
 

(6)合成⑦物質(zhì)的場(chǎng)所是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,
(2)正常人B液的pH通常為
 
,血漿與組織液成分上的主要區(qū)別是
 

(3)胰腺組織細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要的外界條件是
 

(4)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液、胰高血糖素和胰島素,其中胰高血糖素和
 
可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).如果胰島素分泌不足,可使血液中
 
濃度升高.
(5)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是(  )
A、人體血糖濃度只受激素的調(diào)節(jié)
B、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖穩(wěn)定
C、胰島素是唯一能降血糖的激素,胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素
D、血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中的
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸
 
個(gè).
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)
 
包裝加工,形成突觸小泡.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案