已知函數(shù)f(x)=
1
2
x2-(a+m)x+alnx在x=1處取得極值,其中a,m∈R.
(1)求m的值;
(2)若函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[2,4]上不單調(diào),試求a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)由題設(shè)知,函數(shù)f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),f′(x)=x-(a+m)+
a
x
,由此利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)能求出m的值.
(2)由(1)得f′(x)=x-(a+1)+
a
x
=
(x-a)(x-1)
x
,由此利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)和分類討論思想能求出a的取值范圍.
解答: 解:(1)∵f(x)=
1
2
x2-(a+m)x+alnx,
∴由題設(shè)知,函數(shù)f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),
f′(x)=x-(a+m)+
a
x

由f′(1)=0得1-(a+m)+a=0,
解得m=1.
(2)由(1)得f′(x)=x-(a+1)+
a
x

=
x2-(a+1)x+a
x

=
(x-a)(x-1)
x

當(dāng)a>1時(shí),由f′(x)>0得x>a或0<x<1,
此時(shí)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(a,+∞)和(0,1).
當(dāng)a=1時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,+∞).
當(dāng)0<a<1時(shí),由f′(x)>0得x>1或0<x<a,
此時(shí)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(1,+∞)和(0,a).
當(dāng)a≤0時(shí),由f′(x)>0得x>1,此時(shí)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(1,+∞).
綜上,當(dāng)a>1時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(a,+∞)和(0,1);
當(dāng)a=1時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(0,+∞);
當(dāng)0<a<1時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(1,+∞)和(0,a);
當(dāng)a≤0時(shí),f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(1,+∞).
∵函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[2,4]上不單調(diào),
∴a的取值范圍是(2,+∞)∪(0,1).
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)數(shù)的值的求法,考查實(shí)數(shù)的取值范圍的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意導(dǎo)數(shù)性質(zhì)和分類討論思想的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠A=60°,∠A的平分線交BC于D,若AB=4,且
AD
=
1
4
AC
+
λ
AB
(λ∈R),則AD的長為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,且滿足f(x+2)=-f(x).若f(x)為奇函數(shù),且當(dāng)0≤x≤1時(shí),f(x)=
1
2
x,求使f(x)=-
1
2
在[0,2 014]上的所有x的個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

△ABC中,已知BC=12,A=45°,cosB=
2
5
5
,則AB=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

空間幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為( 。
A、4+
2
3
3
B、4π+2
3
C、2π+
2
3
π
3
D、2π+
3
π
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sin(ωx-
π
6
)(ω>0)在(0,
3
)上單調(diào)遞增,則ω的最大值為(  )
A、
1
2
B、
3
4
C、1
D、
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若實(shí)數(shù)a滿足:a2≥2,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,已知a:b:c=1:3:3,則
2sinA-sinB
sinC
的值為( 。
A、
1
4
B、-
1
4
C、
1
3
D、-
1
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=(1+ax2•a-x的圖象是關(guān)于
 
對(duì)稱.

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