將如圖1的直角梯形ABEF(圖中數(shù)字表示對應線段的長度)沿直線CD折成直二面角,連接部分線段后圍成一個空間幾何體,如圖2所示.
(I)證明:直線BE∥平面ADF;
(II)求面FBE與面ABCD所成角的正切值.
分析:(I)取DF的中點為G,連接AG,EG,故GE
.
.
CD
.
.
AB,所以四邊形ABEG為平行四邊形,由此能夠證明BE∥平面ADF.
(II)延長FE與DC交于H,連接BH,則BH是平面FBE與平面ABCD的交線,由∠FDC=
π
2
,且F-DC-A為直二面角,知FD⊥平面ABCD,故FD⊥BH,又CE
.
.
1
2
FD
,所以在Rt△BCH中,∠CBH=
π
4
,由此能夠求出平面FBE與平面ABCD所成角的正切值.
解答:(I)證明:取DF的中點為G,連接AG,EG,
∴GE
.
.
CD
.
.
AB,
∴四邊形ABEG為平行四邊形,
∴BE∥AG,
∵AG?平面ADF,BE?平面ADF,
∴BE∥平面ADF.
(II)解:延長FE與DC交于H,連接BH,
則BH是平面FBE與平面ABCD的交線,
∵∠FDC=
π
2
,且F-DC-A為直二面角,
∴FD⊥平面ABCD,
∴FD⊥BH,
又CE
.
.
1
2
FD

∴DC=CH,
∴BC=CH,
∴在Rt△BCH中,∠CBH=
π
4
,
∴BH⊥BD,
∴BH⊥平面BDF.
∴∠DBF就是二面角F-BH-A的平面角,
在Rt△BDF中,∠BDF=
π
2
,DF=2,BD=
2
,
∴tan∠DBF=
DF
BD
=
2
2
=
2
,
∴平面FBE與平面ABCD所成角的正切值為
2
點評:本題考查直線與平面平行的證明,考查平面與平面所成角的正切值的求法,解題時要認真審題,仔細解答,注意合理地化立體問題為平面問題.
練習冊系列答案
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精英家教網(wǎng)如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠ABC=90°,CD=BC=1,AB=2,E為AB的中點,將△ADE沿DE翻折至△A′DE,使二面角A′-DE-B為直二面角.
(1)若F、G分別為A′D、EB的中點,求證:FG∥平面A′BC;
(2)求二面角D-A′B-C度數(shù)的余弦值

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在直角梯形ABCP中,BC∥AP,AB⊥BC,CD⊥AP,AD=DC=PD=2.點E、F分別是PC、BD的中點,現(xiàn)將△PDC沿CD折起,使PD⊥平面ABCD,
(1)求證:EF∥平面PAD;
(2)求點A到平面PBC的距離.

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如圖1,直角梯形ABCD中,AD∥BC,AD⊥CD,AD=2BC=2CD=4,E為AD的中點,將△ABE沿BE折起,使二面角A-BE-C是直二面角,并連接AC,AD得到四棱錐A-BCDE,如圖2.
(1)求四棱錐A-BCDE的體積;
(2)若M,N分別是BC,AD的中點,求證:MN∥平面ABE.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,AB⊥BC,AB=1,BC=2,CD=1+
2
,過A作AE⊥CD,垂足為E.G、F分別為AD、CE的中點,現(xiàn)將△ADE沿AE折疊,使二面角D-AE-C的平面角為135°.
(Ⅰ)求證:FG∥平面BCD; 
(Ⅱ)求異面直線GF與BD所成角的余弦值; 
(Ⅲ)求二面角A-BD-C的大。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖1,直角梯形ABCD中,AD∥BC,AD⊥CD,AD=2BC=2CD=4,E為AD的中點,將△ABE沿BE折起,使二面角A-BE-C是直二面角,并連接AC,AD得到四棱錐A-BCDE,如圖2.
(1)求四棱錐A-BCDE的體積;
(2)若M,N分別是BC,AD的中點,求證:MN∥平面ABE.

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