若0<x<1,a>0且a≠1,比較|loga(1-x)|與|loga(1+x)|的大小.

答案:
解析:

  探究:本題仍可運(yùn)用作差法比較大小,但作差后的變換有兩大“障礙”,其一是本題含有絕對(duì)值符號(hào);其二是對(duì)數(shù)的底數(shù)含有字母,因此,本題的解題思路如下:

  思路一:作差→換底(回避對(duì)底數(shù)的討論)“脫去”絕對(duì)值符號(hào)→判斷差與零的大小→得出結(jié)論.

  思路二:本題中兩式均為正數(shù),故還可考慮用“作商法”比較大小,作法是:作商→判斷商與1的大小→得出結(jié)論.

  思路三:本題兩式均含絕對(duì)值符號(hào),先平方“脫去”絕對(duì)值符號(hào)再用“作差法”求得結(jié)果.

  思路四:作差→對(duì)底數(shù)a討論,以“脫去”絕對(duì)值符號(hào)→判斷差與零的大小→得出結(jié)論.

  

  

  

  

  評(píng)析:此題解法較多,抓住式子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇恰當(dāng)方法,是比較大小的常用策略.注意,此題難度較大,方法靈活,涉及的內(nèi)容范圍廣,既可作差,又可作商,還可去絕對(duì)值,但是“脫去”絕對(duì)值符號(hào)之前要討論絕對(duì)值里面式子的符號(hào);使用作商法比較必須事先保證兩數(shù)均正;平方后作差比較,必須事先保證兩數(shù)均為非負(fù)數(shù),才能合理進(jìn)行.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•山西模擬)若0<x<1,則2x,(
1
2
)x,(0.2)x
之間的大小關(guān)系為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

仔細(xì)閱讀下面問題的解法:
設(shè)A=[0,1],若不等式21-x-a>0在A上有解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解:由已知可得  a<21-x
令f(x)=21-x,不等式a<21-x在A上有解,
∴a<f(x)在A上的最大值
又f(x)在[0,1]上單調(diào)遞減,f(x)max=f(0)=2
∴a<2即為所求.
學(xué)習(xí)以上問題的解法,解決下面的問題:
(1)已知函數(shù)f(x)=x2+2x+3 (-2≤x≤-1)求f(x)的反函數(shù)及反函數(shù)的定義域A;
(2)對(duì)于(1)中的A,設(shè)g(x)=
10-x
10+x
x∈A,試判斷g(x)的單調(diào)性;(不證)
(3)又若B={x|
10-x
10+x
>2x+a-5},若A∩B≠Φ,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)m(x)=log2(4x+1),n(x)=kx(k∈R).
(1)當(dāng)x>0時(shí),F(xiàn)(x)=m(x).若F(x)為R上的奇函數(shù),求x<0時(shí)F(x)的表達(dá)式;
(2)若f(x)=m(x)+n(x)是偶函數(shù),求k的值;
(3)對(duì)(2)中的函數(shù)f(x),設(shè)函數(shù)g(x)=log2(a?2x-
43
a),其中a>0.若函數(shù)f(x)與g(x)的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若指數(shù)函數(shù)f(x)=ax(a>0且a≠1)的部分對(duì)應(yīng)值如下表:

x

-2

0

f(x)

0.592

1

則不等式f-1(|x|)<0的解集為

A.{x|-1<x<1}                       B.{x|x<-1或x>1}

C.{x|0<x<1}                         D.{x|-1<x<0或0<x<1}

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