【題目】如圖,已知橢圓的左頂點為,過右焦點的直線交橢圓于,兩點,直線,分別交直線于點,.
(1)試判斷以線段為直徑的圓是否過點,并說明理由;
(2)記,,的斜率分別為,,,證明:,,成等差數(shù)列.
【答案】(1)以線段為直徑的圓過點,理由見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)設直線斜率為,求出點坐標,聯(lián)立直線與橢圓的方程,利用韋達定理解出的坐標,同理可得設直線斜率為,求出點坐標,根據三點共線,,得出兩條直線斜率關系,再通過計算得出,即可得證;
(2)根據第一問所求點的坐標及斜率關系計算出,化簡即可得證.
(1)以線段為直徑的圓過點,證明如下:
由題意知直線斜率存在且不為零,
設直線斜率分別為,設,直線方程為,則點坐標為
聯(lián)立直線與橢圓的方程:
,整理得:,其根為兩點橫坐標,
根據韋達定理,
所以,
即點的坐標.
同理可得設直線斜率分別為,點坐標為
解得點的坐標為
三點共線,,即
,
所以,即以線段為直徑的圓過點;
(2)由(1)可得,,
,
所以,,成等差數(shù)列.
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【題目】某校從名教師中選派名教師去完成項不同的工作,每人至少完成一項,每項工作由人完成,其中甲和乙不同去,甲和丙只能同去或同不去,則不同的選派方案種數(shù)是( )
A. B. C. D.
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【題目】總體由編號為01,02,03,,49,50的50個個體組成,利用隨機數(shù)表(以下選取了隨機數(shù)表中的第1行和第2行)選取5個個體,選取方法是從隨機數(shù)表第1行的第9列和第10列數(shù)字開始由左向右讀取,則選出來的第4個個體的編號為( )
78 16 65 72 08 02 63 14 07 02 43 69 69 38 74 |
32 04 94 23 49 55 80 20 36 35 48 69 97 28 01 |
A. 05 B. 09 C. 07 D. 20
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(Ⅰ)求和的直角坐標方程;
(Ⅱ)若曲線截直線所得線段的中點坐標為,求的斜率.
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【題目】已知函數(shù).
(1)當時,用定義證明函數(shù)在定義域上的單調性;
(2)若函數(shù)是偶函數(shù),
(i)求的值;
(ii)設,若方程只有一個解,求的取值范圍.
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【題目】已知向量,函數(shù).
(1)將函數(shù)的圖像向右平移m()個單位長度,所得圖像對應的函數(shù)為奇函數(shù),寫出m的最小值(不要求寫過程);
(2)若,,求的值;
(3)若函數(shù)()在區(qū)間上是單調遞增函數(shù),求正數(shù)的取值范圍.
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【題目】為了適應高考改革,某中學推行“創(chuàng)新課堂”教學.高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學”的教學方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學方式授課,為了比較教學效果,期中考試后,分別從兩個班中各隨機抽取名學生的成績進行統(tǒng)計分析,結果如下表:(記成績不低于分者為“成績優(yōu)秀”)
分數(shù) | |||||||
甲班頻數(shù) | |||||||
乙班頻數(shù) |
(1)由以上統(tǒng)計數(shù)據填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有以上的把握認為“成績優(yōu)秀與教學方式有關”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
(2)在上述樣本中,學校從成績?yōu)?/span>的學生中隨機抽取人進行學習交流,求這人來自同一個班級的概率.
參考公式:,其中.
臨界值表
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