【題目】如圖,在直四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,底面ABCD為菱形,∠ABC=60°,AA1AB,M,N分別為AB,AA1的中點(diǎn).
(1)求證:平面B1NC⊥平面CMN;
(2)若AB=2,求點(diǎn)N到平面B1MC的距離.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】
(1)推導(dǎo)出AA1⊥平面ABCD,AA1⊥CM,CM⊥AB,從而CM⊥平面ABB1A1,進(jìn)而CM⊥B1N,推導(dǎo)出△A1B1N∽△ANM,從而∠A1B1N=∠ANM,∠A1NB1=∠AMN,進(jìn)而B1N⊥MN,B1N⊥平面CMN,由此能證明平面B1NC⊥平面CMN.
(2)求出點(diǎn)B1到平面CMN的距離為h1,設(shè)N到平面B1CM的距離為h2,由,能求出點(diǎn)N到平面B1MC的距離.
(1)證明:∵直四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1,∴AA1⊥平面ABCD,
∵CM平面ABCD,∴AA1⊥CM,
∵底面ABCD是菱形,∠ABC=60°,M是AB的中點(diǎn),
∴CM⊥AB,
∵AA1∩AB=A,AA1平面ABB1A1,AB平面ABB1A1,
∴CM⊥平面ABB1A1,
∵B1N平面ABB1A1,∴CM⊥B1N,
∵M是AB中點(diǎn),N為AA1中點(diǎn),AA1,
∴,,
∵∠B1A1N=∠NAM=90°,∴△A1B1N∽△ANM,
∴∠A1B1N=∠ANM,∠A1NB1=∠AMN,
∴∠A1NB1+∠ANM=90°,∴B1N⊥MN,
∵MN∩CM=M,∴B1N⊥平面CMN,
∵B1N平面B1NC,∴平面B1NC⊥平面CMN.
(2)∵在直四棱柱ABCD﹣A1B1C1D1中,底面ABCD為菱形,∠ABC=60°,
AA1AB,AB=2,M,N分別為AB,AA1的中點(diǎn).
∴MN,B1M3,B1C,
B1N,
∵底面ABCD是菱形,∠ABC=60°,
∴CM,CN,
由(1)知B1N⊥平面CMN,設(shè)點(diǎn)B1到平面CMN的距離為h1,h1,
∵CN2=MN2+CM2,∴,
∴,
∵B1M=3,,∴,
設(shè)N到平面B1CM的距離為h2,
∵,
∴,
解得h2.
∴點(diǎn)N到平面B1MC的距離為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的多面體ABCDEF滿足:正方形ABCD與正三角形FBC所在的兩個平面互相垂直,FB∥AE且FB=2EA.
(1)證明:平面EFD⊥平面ABFE;
(2)求二面角E﹣FD﹣C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在全球抗擊新冠肺炎疫情期間,我國醫(yī)療物資生產(chǎn)企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)口罩、防護(hù)服、消毒水等防疫物品,保障抗疫一線醫(yī)療物資供應(yīng),在國際社會上贏得一片贊譽(yù).我國某口罩生產(chǎn)企業(yè)在加大生產(chǎn)的同時,狠抓質(zhì)量管理,不定時抽查口罩質(zhì)量,該企業(yè)質(zhì)檢人員從所生產(chǎn)的口罩中隨機(jī)抽取了100個,將其質(zhì)量指標(biāo)值分成以下六組:,,,…,,得到如下頻率分布直方圖.
(1)求出直方圖中的值;
(2)利用樣本估計總體的思想,估計該企業(yè)所生產(chǎn)的口罩的質(zhì)量指標(biāo)值的平均數(shù)和中位數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點(diǎn)值作代表,中位數(shù)精確到0.01);
(3)現(xiàn)規(guī)定:質(zhì)量指標(biāo)值小于70的口罩為二等品,質(zhì)量指標(biāo)值不小于70的口罩為一等品.利用分層抽樣的方法從該企業(yè)所抽取的100個口罩中抽出5個口罩,并從中再隨機(jī)抽取2個作進(jìn)一步的質(zhì)量分析,試求這2個口罩中恰好有1個口罩為一等品的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在測試中,客觀題難題的計算公式為,其中為第題的難度, 為答對該題的人數(shù), 為參加測試的總?cè)藬?shù).現(xiàn)對某校高三年級120名學(xué)生進(jìn)行一次測試,共5道客觀題.測試前根據(jù)對學(xué)生的了解,預(yù)估了每道題的難度,如下表所示:
測試后,從中隨機(jī)抽取了10名學(xué)生,將他們編號后統(tǒng)計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):
(1)根據(jù)題中數(shù)據(jù),將抽樣的10名學(xué)生每道題實(shí)測的答對人數(shù)及相應(yīng)的實(shí)測難度填入下表,并估計這120名學(xué)生中第5題的實(shí)測答對人數(shù);
(2)從編號為1到5的5人中隨機(jī)抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;
(3)定義統(tǒng)計量,其中為第題的實(shí)測難度, 為第題的預(yù)估難度().規(guī)定:若,則稱該次測試的難度預(yù)估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預(yù)估是否合理.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓E:+=1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn)分別為F1,F2,過點(diǎn)F1的直線交橢圓E于A,B兩點(diǎn).若橢圓E的離心率為,三角形ABF2的周長為4.
(1)求橢圓E的方程;
(2)設(shè)不經(jīng)過橢圓的中心而平行于弦AB的直線交橢圓E于點(diǎn)C,D,設(shè)弦AB,CD的中點(diǎn)分別為M,N,證明:O,M,N三點(diǎn)共線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】總體由編號為01,02,...,39,40的40個個體組成.利用下面的隨機(jī)數(shù)表選取5個個體,選取方法是從隨機(jī)數(shù)表(如下表)第1行的第4列和第5列數(shù)字開始由左到右依次選取兩個數(shù)字,則選出來的第5個個體的編號為( )
60 44 66 44 21
66 06 58 05 62
61 65 54 35 02
42 35 48 96 32
14 52 41 52 48
92 66 22 15 86
96 63 75 41 99
58 42 36 72 24
A.23B.21C.35D.32
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)有效利用扶貧資金,增加貧困村民的收入,扶貧工作組結(jié)合某貧困村水質(zhì)優(yōu)良的特點(diǎn),決定利用扶貧資金從外地購買甲、乙、丙三種魚苗在魚塘中進(jìn)行養(yǎng)殖試驗(yàn),試驗(yàn)后選擇其中一種進(jìn)行大面積養(yǎng)殖,已知魚苗甲的自然成活率為0.8.魚苗乙,丙的自然成活率均為0.9,且甲、乙、丙三種魚苗是否成活相互獨(dú)立.
(1)試驗(yàn)時從甲、乙,丙三種魚苗中各取一尾,記自然成活的尾數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)乙種魚苗較好,扶貧工作組決定購買尾乙種魚苗進(jìn)行大面積養(yǎng)殖,為提高魚苗的成活率,工作組采取增氧措施,該措施實(shí)施對能夠自然成活的魚苗不產(chǎn)生影響.使不能自然成活的魚苗的成活率提高了50%.若每尾乙種魚苗最終成活后可獲利10元,不成活則虧損2元,且扶貧工作組的扶貧目標(biāo)是獲利不低于37.6萬元,問需至少購買多少尾乙種魚苗?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校在高一年級一班至六班進(jìn)行了“社團(tuán)活動”滿意度調(diào)查(結(jié)果只有“滿意”和“不滿意”兩種),從被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取了50人,具體的調(diào)查結(jié)果如表:
班號 | 一班 | 二班 | 三班 | 四班 | 五班 | 六班 |
頻數(shù) | 4 | 5 | 11 | 8 | 10 | 12 |
滿意人數(shù) | 3 | 2 | 8 | 5 | 6 | 6 |
現(xiàn)從一班和二班調(diào)查對象中隨機(jī)選取4人進(jìn)行追蹤調(diào)查,則選中的4人中恰有2人不滿意的概率為___________;若將以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)中學(xué)生持滿意態(tài)度的頻率視為概率,在高一年級全體學(xué)生中隨機(jī)抽取3名學(xué)生,記其中滿意的人數(shù)為X,則隨機(jī)變量X的數(shù)學(xué)期望是___________
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