關(guān)于x的方程(x2-4)2-4|x2-4|+k=0,給出下列四個(gè)命題:
①存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有2個(gè)不同的實(shí)根;
②存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有4個(gè)不同的實(shí)根;
③存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有5個(gè)不同的實(shí)根;
④存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有6個(gè)不同的實(shí)根;
⑤存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有8個(gè)不同的實(shí)根.
其中真命題的序號(hào)是
①②③⑤
①②③⑤
(寫(xiě)出所有真命題的序號(hào)).
分析:將方程的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成函數(shù)圖象的問(wèn)題,畫(huà)出可得.
解答:解:令y=(x2-4)2-4|x2-4|,y=-k
當(dāng)x≤-2,或x≥2時(shí),y=(x2-4)2-4(x2-4)
當(dāng)-2<x<2時(shí),y=(x2-4)2+4(x2-4)
y=
(x2-4)2-4(x2-4)       x≤-2,或x≥2
(x2-4)+4(x2-4)         -2<x<2

作出兩函數(shù)的圖象,觀察k的值與交點(diǎn)的情況得方程解的個(gè)數(shù).
當(dāng)-k>0,即k<0時(shí),直線(xiàn)y=-k與函數(shù)圖象有兩個(gè)交點(diǎn),即原方程有兩解.故命題①成立.
當(dāng)-k=0,即k=0時(shí),直線(xiàn)與函數(shù)圖象有五個(gè)交點(diǎn),即原方程有五解.故命題③成立.
當(dāng)-4<k<0,即0<k<4時(shí),直線(xiàn)與函數(shù)圖象有八個(gè)交點(diǎn),即原方程有八解.故命題⑤成立.
當(dāng)-k=-4,即k=4時(shí),直線(xiàn)與函數(shù)圖象有四個(gè)交點(diǎn),即原方程有四解.故命題②成立.
當(dāng)-k<-4,即k>4時(shí),直線(xiàn)與函數(shù)圖象沒(méi)有交點(diǎn).
故正確的是①②③⑤
點(diǎn)評(píng):本題考查了分段函數(shù),以及函數(shù)與方程的思想,數(shù)形結(jié)合的思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的方程(x2-1)2-|x2-1|+k=0,給出下列四個(gè)命題:
①存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有2個(gè)不同的實(shí)根;
②存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有4個(gè)不同的實(shí)根;
③存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有5個(gè)不同的實(shí)根;
④存在實(shí)數(shù)k,使得方程恰有8個(gè)不同的實(shí)根;
其中假命題的個(gè)數(shù)是(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

a,b,c分別是△ABC中角A,B,C的對(duì)邊,且(sinB+sinC+sinA)(sinB+sinC-sinA)=
185
sinBsinC,邊b和c是關(guān)于x的方程:x2-9x+25cosA=0的兩根(b>c),D為△ABC內(nèi)任一點(diǎn),點(diǎn)D到三邊距離之和為d.
(1)求角A的正弦值;       
 (2)求邊a,b,c;      
(3)求d的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的方程
4-x2
=x+a有且只有一個(gè)實(shí)根,則a的取值范圍是
[-2,2)∪{2
2
}
[-2,2)∪{2
2
}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的方程ax=-x2+2x+a(a>0,且a≠1)的解的個(gè)數(shù)是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若關(guān)于x的方程
|1-x2|
+kx=
2
有3個(gè)不等實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)k的取值范圍為
 

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