已知函數(shù).
(Ⅰ)求的極值;
(II)判斷y=f(x)的圖像是否是中心對(duì)稱圖形,若是求出對(duì)稱中心并證明,否則說(shuō)明理由;
(III)設(shè)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012052113275073432175/SYS201205211329139843134269_ST.files/image003.png">,是否存在.當(dāng)時(shí),的取值范圍是?若存在,求實(shí)數(shù)、的值;若不存在,說(shuō)明理由
是的一個(gè)極大值, 是的一個(gè)極小值.
、不存在
【解析】
解:(I) .注意到,即,
得或.所以當(dāng)變化時(shí),的變化情況如下表:
所以是的一個(gè)極大值, 是的一個(gè)極小值.
|
設(shè)為的圖象上一點(diǎn),關(guān)于的對(duì)稱點(diǎn)是Q,
因,又
所以,
|
設(shè)為的圖象上一點(diǎn),關(guān)于的對(duì)稱點(diǎn)是……
(III) 假設(shè)存在實(shí)數(shù)、.,或.
若, 當(dāng)時(shí), ,而.故不可能…
若,當(dāng)時(shí), ,而.故不可能….
若,由的單調(diào)遞增區(qū)間是,知是的兩個(gè)解.而無(wú)解. 故此時(shí)的取值范圍是不可能是.
綜上所述,假設(shè)錯(cuò)誤,滿足條件的實(shí)數(shù)、不存在.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆江西省高三上學(xué)期第二次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若對(duì)任意,函數(shù)在上都有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年廣東省東莞市教育局教研室高三上學(xué)期數(shù)學(xué)文卷 題型:解答題
(本小題滿分分)
已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的最大值;
(2)在中,,角滿足,求的面積.
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