已知f(x)=log3,x∈(0,+∞),是否存在實(shí)數(shù)a,b,使f(x)同時(shí)滿足下列條件:①在(0,1)上是減函數(shù),在[1,+∞)上是增函數(shù);②f(x)的最小值是1.若存在,求出a,b的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
假設(shè)存在實(shí)數(shù)a,b使命題成立,
∵f(x)在(0,1)上是減函數(shù),在[1,+∞)上是增函數(shù),
∴x=1時(shí),f(x)取得最小值1,
∴l(xiāng)og3=1,∴a+b=2.
∵f(x)在(0,1)上是減函數(shù),
設(shè)0<x1<x2<1,
∴f(x1)>f(x2)恒成立,
即恒成立,
整理得>0恒成立.
∵0<x1<x2<1,∴x1-x2<0,x1x2>0,
∴x1x2-b<0恒成立,即x1x2<b恒成立,
而x1x2<1,∴b≥1.
同理,f(x)在[1,+∞)上是增函數(shù),
可得b≤1,∴b=1.又∵a+b=2,∴a=1.
故存在a=1,b=1同時(shí)滿足題中條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知a、b、c∈R,函數(shù)f(x)=ax2+bx+c.若f(0)=f(4)>f(1),則( )
A.a>0,4a+b=0 B.a<0,4a+b=0
C.a>0,2a+b=0 D.a<0,2a+b=0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
.函數(shù)f(x)的定義由程序框圖給出,程序運(yùn)行時(shí),輸入h(x)=x,φ(x)=log2x,則f(
)+f(4)的值為_(kāi)_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知f(x)是奇函數(shù),且f(2-x)=f(x),當(dāng)x∈(2,3)時(shí),f(x)=log2(x-1),則當(dāng)x∈(1,2)時(shí),f(x)=( )
A.-log2(4-x) B.log2(4-x)
C.-log2(3-x) D.log2(3-x)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?i>A,若其值域也為A,則稱(chēng)區(qū)間A為f(x)的保值區(qū)間.若g(x)=x+m+lnx的保值區(qū)間是[e,+∞),則m的值為_(kāi)_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
函數(shù)y=loga(x+3)-1(a>0,且a≠1)的圖象恒過(guò)定點(diǎn)A,若點(diǎn)A在直線mx+ny+1=0上,其中mn>0,則+
的最小值為( )
A.6 B.7 C.8 D.9
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
設(shè)a是實(shí)數(shù),f(x)=a- (x∈R).
(1)證明:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,f(x)在R上為增函數(shù);
(2)試確定a的值,使f(x)為奇函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
函數(shù)y=f(x)的圖像如圖所示,在區(qū)間[a,b]上可找到n(n≥2)個(gè)不同的數(shù)x1,x2,…,xn,使得,則n的取值范圍為( )
A.{2,3} B.{2,3,4}
C.{3,4} D.{3,4,5}
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