已知算法如下:
第一步,令d=a;
第二步,如果b<d,則d=b;
第三步,如果c<d,則d=c;
第四步,輸出d.
此算法的功能是
 
考點:選擇結(jié)構(gòu)
專題:算法和程序框圖
分析:逐步分析算法圖中的各框語句的功能,第二步條件結(jié)構(gòu)是比較a,b的大小,并將a,b中的較小值保存在變量d中,第三步條件結(jié)構(gòu)是比較a,b中的小數(shù)與c的大小,并將較小值保存在變量d中,故變量d的值最終為a,b,c中的最小值.由此不難推斷程序的功能.
解答: 解:逐步分析框圖中的各框語句的功能,
第二步條件結(jié)構(gòu)是比較a,b的大小,
并將a,b中的較小值保存在變量d中,
第三步條件結(jié)構(gòu)是比較a,b中的小數(shù)與c的大小,
并將較小值保存在變量d中,
故變量d的值最終為a,b,c中的最小值.
由此程序的功能為求a,b,c三個數(shù)的最小數(shù).
故答案為:求a,b,c三個數(shù)的最小數(shù).
點評:算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個熱點,應(yīng)高度重視.要判斷程序的功能就要對程序的流程圖(偽代碼)逐步進行分析,分析出各變量值的變化情況,特別是輸出變量值的變化情況,就不難得到正確的答案,本題屬于基本知識的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=x2+bx+c,f(4)=15,f(3)+f(2)+1=0,求f(x)的圖象的對稱軸方程.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

空間中3條直線交于一點,一共能確定多少個面(  )
A、4個或1個B、1個
C、3個D、1個或3個

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若x>3,則y=2x+
1
x-3
有最小值
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的焦距和短軸長相等,且橢圓C過點(1,-
2
2
).過點P(0,2)的直線l交橢圓C于M、N兩點.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)當△MON的面積最大時,求直線l 的方程,并求出此時面積的最大值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四棱錐P-ABCD中,ABCD為矩形,△PAD為等腰直角三角形,∠APD=90°,平面PAD⊥平面ABCD,AB=1,AD=2,E,F(xiàn)分別是PC和BD的中點.
(1)證明:EF∥面PAD;    
(2)證明:面PDC⊥面PAD;
(3)求四棱錐P-ABCD的體積.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知0<α<
π
2
<β<π,且cosα=
1
3
,cos(α+β)=-
4
5
,則cosβ=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知某幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為(  )
A、6π
B、
10π
3
C、3π
D、
3

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)f(x)=x2-2x(x∈R),則f(x)的零點個數(shù)為( 。﹤.
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案