某程序框圖如圖所示，則該程序運(yùn)行后輸出的值為（　�。�
A、23B、47C、95D、191
考點(diǎn)：程序框圖
專(zhuān)題：計(jì)算題,算法和程序框圖
分析：根據(jù)框圖的流程依次計(jì)算程序運(yùn)行的結(jié)果，直到不滿足條件A≤4，跳出循環(huán)體，計(jì)算輸出B的值．
解答： 解：由程序框圖知：第一次循環(huán)B=2×2+1=5，A=1+1=2；
第二次循環(huán)B=2×5+1=11，A=2+1=3；
第三次循環(huán)B=2×11+1=23，A=3+1=4；
第四次循環(huán)B=2×23+1=47，A=4+1=5．
不滿足條件A≤4，跳出循環(huán)體，輸出B=47．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖，根據(jù)框圖的流程依次計(jì)算程序運(yùn)行的結(jié)果是解答此類(lèi)問(wèn)題的常用方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某程序框圖如圖所示，若a0=1，則運(yùn)行該程序后輸出的值為（　�。�
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若（x2+
1
x
）n（n∈N*，n≤100）展開(kāi)式中一定存在常數(shù)項(xiàng)，則n最大值為（　　）
A、90B、96C、99D、100

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖對(duì)于所給的算法中，執(zhí)行循環(huán)的次數(shù)是（　�。�
A、1000B、999
C、1001D、998

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

從6名教師中選4名開(kāi)發(fā)A、B、C、D四門(mén)課程，要求每門(mén)課程有一名教師開(kāi)發(fā)，每名教師只開(kāi)發(fā)一門(mén)課程，且這6名中甲、乙兩人不開(kāi)發(fā)A課程，則不同的選擇方案共有（　�。�
A、300種B、240種
C、144種D、96種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a，b，c∈R，函數(shù)f（x）=ax2+bx+c，若f（x）=f（2-x），則下列不等關(guān)系不可能成立的是（　�。�
A、f（1）＜f（1-a）＜f（1-2a）
B、f（1）＜f（1-a）＜f（1+2a）
C、f（1-a）＜f（1-2a）＜f（1）
D、f（1+2a）＜f（1-a）＜f（1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=a-blnx（a，b∈R），其圖象在x=e處的切線方程為x-ey+e=0．函數(shù)g（x）=
k
x
（k＞0），h（x）=
f(x)
x-1
．
（Ⅰ）求實(shí)數(shù)a、b的值；
（Ⅱ）以函數(shù)g（x）圖象上一點(diǎn)為圓心，2為半徑作圓C，若圓C上存在兩個(gè)不同的點(diǎn)到原點(diǎn)O的距離為1，求k的取值范圍；
（Ⅲ）求最大的正整數(shù)k，對(duì)于任意的p∈（1，+∞），存在實(shí)數(shù)m、n滿足0＜m＜n＜p，使得h（p）=h（m）=g（n）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

求由曲線y=x3在點(diǎn)（3，27）處的切線，曲線y=x3和x軸圍成的區(qū)域的面積．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圓的方程過(guò)點(diǎn)A（-4，0），B（0，2）和原點(diǎn)，則圓的方程為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案