已知函數(shù)f(x)=ax2+bx-lnx
(1)若a=1,b=-1,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若a≥0,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)a=1,b=-1時(shí),得f(x)=x2-x-lnx,從而f′(x)=2x-1-
1
x
,進(jìn)而f(x)在(0,1)遞減,在(1,+∞)遞增;
(2)由函數(shù)的解析式知,可先求出函數(shù)f(x)=ax2+bx-lnx的導(dǎo)函數(shù),再根據(jù)a≥0,分a=0,a>0兩類討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
解答: 解:(1)a=1,b=-1時(shí),
f(x)=x2-x-lnx,
∴f′(x)=2x-1-
1
x
,
令f′(x)>0,解得:x>1,
令f′(x)<0,解得:0<x<1,
∴f(x)在(0,1)遞減,在(1,+∞)遞增;
(2)由f(x)=ax2+bx-lnx(a,b∈R)
知f′(x)=2ax+b-
1
x
又a≥0,
故當(dāng)a=0時(shí),f′(x)=
bx-1
x
,
若b=0時(shí),由x>0得,f′(x)<0恒成立,故函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(0,+∞);
若b>0,令f′(x)<0可得x<
1
b
,即函數(shù)在(0,
1
b
)上是減函數(shù),在(
1
b
,+∞)上是增函數(shù)、
所以函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(0,
1
b
),單調(diào)遞增區(qū)間是(
1
b
,+∞),
當(dāng)a>0時(shí),令f′(x)=0,得2ax2+bx-1=0
由于△=b2+8a>0,故有
x2=
-b+
b2+8a
4a
,x1=
-b-
b2+8a
4a
顯然有x1<0,x2>0,
故在區(qū)間(0,
-b+
b2+8a
4a
)上,導(dǎo)數(shù)小于0,函數(shù)是減函數(shù);
在區(qū)間(
-b+
b2+8a
4a
,+∞)上,導(dǎo)數(shù)大于0,函數(shù)是增函數(shù)
綜上,當(dāng)a=0,b≤0時(shí),函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(0,+∞);
當(dāng)a=0,b>0時(shí),函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(0,
1
b
),單調(diào)遞增區(qū)間是(
1
b
,+∞);
當(dāng)a>0,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是(0,
-b+
b2+8a
4a
),單調(diào)遞增區(qū)間是(
-b+
b2+8a
4a
,+∞)
點(diǎn)評(píng):本題是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合運(yùn)用題,解題的關(guān)鍵是熟練利用導(dǎo)數(shù)工具研究函數(shù)的單調(diào)性及根據(jù)所比較的兩個(gè)量的形式構(gòu)造新函數(shù)利用最值建立不等式比較大小,本題考查了創(chuàng)新探究能力及轉(zhuǎn)化化歸的思想,本題綜合性較強(qiáng),所使用的方法具有典型性,題后應(yīng)做好總結(jié)以備所用的方法在此類題的求解過程中使用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的程序框圖中,則第3個(gè)輸出的數(shù)是( 。
A、1
B、
3
2
C、2
D、
5
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線x=2與雙曲線C:x2-4y2=8的漸近線交于A,B兩點(diǎn),設(shè)P為雙曲線上的任意一點(diǎn),若
OP
=a
OA
+b
OB
(a,b∈R,O為坐標(biāo)原點(diǎn)),則a+b的取值范圍是( 。
A、(-∞,-1]∪[1,+∞)
B、(-∞,-
1
2
]∪[
1
2
,+∞)
C、(-∞,-
2
]∪[
2
,+∞)
D、(-∞,-
2
2
]∪[
2
2
,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
x-y+2≥0
x+y-4≥0
2x-y-5≤0
,求z=x+2y-4的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sin2x+
3
sinxcosx+2cos2x.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

1,4,9,16…這些數(shù)可以用圖1的點(diǎn)陣表示,古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派將其稱為正方形數(shù),記第n個(gè)數(shù)為an+1,在圖2的楊輝三角中,第n(n≥2)行是(a+b)n-1展開式的二項(xiàng)式系數(shù)
C
0
n-1
,
C
1
n-1
,…,
C
n-1
n-1
記楊輝三角的前n行所有數(shù)之和為Tn
(Ⅰ)求an和Tn的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)當(dāng)n≥2時(shí),比較an與Tn的大小,并加以證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知等差數(shù)列數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,等比數(shù)列{bn}的各項(xiàng)均為正數(shù),公比是q,且滿足:a1=3,b1=1,b2+S2=12,S2=b2q.
(1)求an與bn;
(2)設(shè)cn=anbn,求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)把下列的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程(并說(shuō)明對(duì)應(yīng)的曲線):
①ρ=-4cosθ+2sinθ           
②ρcos(θ-
π
4
)=
2

(2)把下列的參數(shù)方程化為普通方程(并說(shuō)明對(duì)應(yīng)的曲線):
x=4tanφ
y=3secφ
(θ為參數(shù))        
x=sinθ
y=cos2θ-7
(θ為參數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)是定義在R上的非常值函數(shù),且對(duì)任意的x,y∈R有f(x+y)=f(x)f(y).
(1)證明:f(0)=1;
(2)設(shè)A={(x,y)|f(x2)f(y2)<f(1)},B={(x,y)|f(x+y+m)=1},若f(x)在R上是單調(diào)增函數(shù),且A∩B=∅,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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