設(shè)各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列的前n項(xiàng)和為Sn,已知,且對一切都成立.
(1)若λ = 1,求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)求λ的值,使數(shù)列是等差數(shù)列.

(1)an=2n-1(2)λ=0.

解析試題分析:(1)本題屬于“已知”,利用化簡關(guān)系式. 因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/83/c/hecsr3.png" style="vertical-align:middle;" />,所以先分離,即,這是類等比,利用疊乘法得到,再利用,消去.求數(shù)列{an}通項(xiàng)公式時,需討論當(dāng)n = 1時是否滿足的情形.(2)解答本題需注意邏輯關(guān)系,由數(shù)列是等差數(shù)列得λ = 0,這是一個必要條件,還需驗(yàn)證其充分性,即λ = 0時,數(shù)列是等差數(shù)列.這可類似(1)的解答過程.
試題解析:解:(1)若λ = 1,則,
又∵, ∴, 2分
, 
化簡,得.① 4分
∴當(dāng)時,.②
② -①,得,∴). 6分
∵當(dāng)n = 1時, ,∴n = 1時上式也成立,
∴數(shù)列{an}是首項(xiàng)為1,公比為2的等比數(shù)列, an = 2n-1(). 8分
(2)令n = 1,得.令n = 2,得. 10分
要使數(shù)列是等差數(shù)列,必須有,解得λ = 0. 11分
當(dāng)λ = 0時,,且
當(dāng)n≥2時,,
整理,得,, 13分
從而,
化簡,得,所以 15分
綜上所述,),
所以λ = 0時,數(shù)列是等差數(shù)列. 16分
考點(diǎn):已知

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知:公差大于零的等差數(shù)列的前n項(xiàng)和為Sn,且滿足
求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

成等差數(shù)列的三個正數(shù)的和等于15,并且這三個數(shù)分別加上2、5、13后成為等比數(shù)列中的、、.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)數(shù)列的前n項(xiàng)和為,求證:數(shù)列是等比數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知等差數(shù)列中,.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式; 
(2)若數(shù)列的前項(xiàng)和,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知等差數(shù)列的公差不為零,其前n項(xiàng)和為,若=70,且成等比數(shù)列,
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為,求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

為了保障幼兒園兒童的人身安全,國家計(jì)劃在甲、乙兩省試行政府規(guī)范購置校車方案,計(jì)劃若干時間內(nèi)(以月為單位)在兩省共新購1000輛校車.其中甲省采取的新購方案是:本月新購校車10輛,以后每月的新購量比上一月增加50%;乙省采取的新購方案是:本月新購校車40輛,計(jì)劃以后每月比上一月多新購m輛.
(1)求經(jīng)過n個月,兩省新購校車的總數(shù)S(n);
(2)若兩省計(jì)劃在3個月內(nèi)完成新購目標(biāo),求m的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)無窮數(shù)列{an}滿足:?n∈Ν?,an<an+1,an∈N?.記bn=aan,cn=aan+1(n∈N*).
(1)若bn=3n(n∈N*),求證:a1=2,并求c1的值;
(2)若{cn}是公差為1的等差數(shù)列,問{an}是否為等差數(shù)列,證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè){an}是公比不為1的等比數(shù)列,其前n項(xiàng)和為Sn,且a5,a3,a4成等差數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的公比;
(2)證明:對任意k∈N,Sk+2,Sk,Sk+1成等差數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

在公差為d的等差數(shù)列{an}中,已知a1=10,且a1,2a2+2,5a3成等比數(shù)列.
(1)求d,an;
(2)若d<0,求|a1|+|a2|+|a3|+…+|an|.

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