已知命題p:“?x∈R,使2ax2+ax-
38
>0
”,若命題p是假命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
-3≤a≤0
-3≤a≤0
分析:將條件轉(zhuǎn)化為2ax2+ax-
3
8
≤0
恒成立,檢驗(yàn)a=0是否滿足條件,當(dāng)a≠0 時(shí),必須
a<0
△≤0
,從而解出實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答:解:命題“?x∈R,使2ax2+ax-
3
8
>0
成立”是假命題,
即“2ax2+ax-
3
8
≤0
恒成立”是真命題 ①.
當(dāng)a=0 時(shí),①成立,
當(dāng)a≠0 時(shí),要使①成立,必須
a<0
△≤0
,即
a<0
△=a2+3a≤0
解得-3≤a<0,
故實(shí)數(shù)a的取值范圍為[-3,0].
故答案為:[-3,0].
點(diǎn)評(píng):本題考查一元二次不等式的應(yīng)用,注意聯(lián)系對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)的圖象特征,體現(xiàn)了等價(jià)轉(zhuǎn)化和分類討論的數(shù)學(xué)思想,屬中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題P:?x∈R,使x2-x+a=0;命題Q:函數(shù)y=
ax-1
ax2+ax+1
的定義域?yàn)镽.
(1)若命題P為真,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若命題Q為真,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)如果P∧Q為假,P∨Q為真,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:?x∈R,2x2+2x+
1
2
<0
;命題q:?x∈R,sinx-cosx=
2
.則下列判斷正確的是( 。
A、p是真命題
B、q是假命題
C、¬P是假命題
D、¬q是假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:x=2k+1(k∈Z),命題q:x=4k-1(k∈Z),則p是q的( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:?x∈R,x2+2ax+a≤0,則命題p的否定是
?x?R,x2+2ax+a>0
?x?R,x2+2ax+a>0
;若命題p為假命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
(0,1)
(0,1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:?x∈R,使2x2+(k-1)x+
1
2
<0;命題q:方程
x2
9-k
-
y2
k-1
=1
表示雙曲線.若p∧q為真命題,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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