盒子中有大小相同的3只白球，1只黑球，若從中隨機(jī)地摸出兩只球，兩只球顏色不同的概率是（   ）    
A．B．C．D．
A

分析：算出基本事件的總個(gè)數(shù)n=C42=6，再 算出事件A中包含的基本事件的個(gè)數(shù)m=C31=3，算出事件A的概率，即P（A）= 即可．
解：考查古典概型知識(shí)．
∵總個(gè)數(shù)n=C42=6，
∵事件A中包含的基本事件的個(gè)數(shù)m=C31=3
∴p==
故填：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在某項(xiàng)測(cè)量中，測(cè)量結(jié)果服從正態(tài)分布．若在(0，1)內(nèi)取值的概率為0.4，則在(0，2)內(nèi)取值的概率為               

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

一條生產(chǎn)線(xiàn)上生產(chǎn)的產(chǎn)品按質(zhì)量情況分為三類(lèi)：A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)．檢驗(yàn)員定時(shí)從該生產(chǎn)線(xiàn)上任取2件產(chǎn)品進(jìn)行一次抽檢，若發(fā)現(xiàn)其中含有C類(lèi)產(chǎn)品或2件都是B類(lèi)產(chǎn)品，就需要調(diào)整設(shè)備，否則不需要調(diào)整．已知該生產(chǎn)線(xiàn)上生產(chǎn)的每件產(chǎn)品為A類(lèi)品，B類(lèi)品和C類(lèi)品的概率分別為0.9,0.05和0.05，且各件產(chǎn)品的質(zhì)量情況互不影響．
(1)求在一次抽檢后，設(shè)備不需要調(diào)整的概率；
(2)若檢驗(yàn)員一天抽檢3次，以ξ表示一天中需要調(diào)整設(shè)備的次數(shù)，求ξ的分布列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

校園內(nèi)移栽4棵桂花樹(shù)，已知每顆樹(shù)成活的概率為，那么成活棵數(shù)的方差是
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從1，2，3，4這4個(gè)數(shù)中，方法一是不放回地任意取兩個(gè)數(shù)，方法二是有放回地任意取兩個(gè)數(shù)，則兩個(gè)數(shù)都是偶數(shù)的概率分別為
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

給出下列事件：
①物體在只受重力的作用下會(huì)自由下落；
②方程x2＋2x＋8＝0有兩個(gè)實(shí)根；
③某信息臺(tái)每天的某段時(shí)間收到信息咨詢(xún)的請(qǐng)求次數(shù)超過(guò)10次；
④下周六會(huì)下雨．
其中隨機(jī)事件的是________．(把所有正確的序號(hào)填上)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

哈爾濱市第六中學(xué)為綠化環(huán)境，移栽甲乙兩種大樹(shù)各株，已知甲樹(shù)種每株成活率為，乙樹(shù)種每株成活率為，各株大樹(shù)是否成活互不影響。求
（1）兩種大樹(shù)各成活一株的概率；
(2)設(shè)兩種大樹(shù)共成活的株數(shù)為，求的分布列和期望；
(3)設(shè)表示“甲乙兩種大樹(shù)成活株數(shù)之和等于”這一事件，用表示“甲成活的株數(shù)大于乙成活的株數(shù)”這一事件，求。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為檢測(cè)學(xué)生的體溫狀況，隨機(jī)抽取甲，乙兩個(gè)班各10名同學(xué)，測(cè)量他們的體溫（單位0.1攝氏度）獲得體溫?cái)?shù)據(jù)的莖葉圖，如圖所示。

（1）計(jì)算乙班的樣本平均數(shù)，方差；
（2）現(xiàn)在從甲班中隨機(jī)抽取兩名體溫不低于36.5攝氏
度的同學(xué)，求體溫為37.1攝氏度的同學(xué)被抽到的概率

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿(mǎn)分13分）
一個(gè)口袋中有大小相同的2個(gè)白球和4個(gè)黑球，每次從袋中隨機(jī)地摸出1個(gè)球，并換入1只相同大小的黑球，這樣繼續(xù)下去，求：
（Ⅰ）第2次摸出的恰好是白球的概率；
（Ⅱ）摸2次摸出白球的個(gè)數(shù)的分布列與數(shù)學(xué)期望．

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