【題目】已知函數(shù)滿足為常數(shù)),且3

1)求實(shí)數(shù)的值,并求出函數(shù)的解析式;

2)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性,并用定義證明你的結(jié)論.

【答案】1,2)見解析

【解析】

1)由3得到,利用方程組思想得到函數(shù)的解析式;

2)利用定義法證明函數(shù)的單調(diào)性.

1)∵3,

,

易得:

;

2函數(shù)在(0)上遞減,在(,+∞)上遞增;

設(shè)0x1x2,

fx1)﹣fx2)=(2x1)﹣(2x2,

又由0x1x2,

2x1x210x1x20,

則有fx1)﹣fx2)>0,則函數(shù)fx)在(0)為減函數(shù),

設(shè)x1x2,

fx1)﹣fx2)=(2x1)﹣(2x2

又由x1x2,

2x1x210x1x20,

則有fx1)﹣fx2)<0,則函數(shù)fx)在(+∞)上遞增.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義在上的函數(shù),若已知其在內(nèi)只取到一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,且當(dāng)時(shí)函數(shù)取得最大值為;當(dāng),函數(shù)取得最小值為

(1)求出此函數(shù)的解析式;

(2)是否存在實(shí)數(shù),滿足不等式?若存在,求出的范圍(或值),若不存在,請(qǐng)說明理由;

(3)若將函數(shù)的圖像保持橫坐標(biāo)不變縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?/span>得到函數(shù),再將函數(shù)的圖像向左平移個(gè)單位得到函數(shù),已知函數(shù)的最大值為,求滿足條件的的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“活水圍網(wǎng)”養(yǎng)魚技術(shù)具有養(yǎng)殖密度高、經(jīng)濟(jì)效益好的特點(diǎn).研究表明:“活水圍網(wǎng)”養(yǎng)魚時(shí),某種魚在一定的條件下,每尾魚的平均生長(zhǎng)速度(單位:千克/年)是養(yǎng)殖密度(單位:尾/立方米)的函數(shù).當(dāng)時(shí),的值為2千克/年;當(dāng)時(shí),的一次函數(shù);當(dāng)時(shí),因缺氧等原因,的值為0千克/年.

(1)當(dāng)時(shí),求關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式.

(2)當(dāng)養(yǎng)殖密度為多少時(shí),魚的年生長(zhǎng)量(單位:千克/立方米)可以達(dá)到最大?并求出最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某種計(jì)算機(jī)病毒是通過電子郵件進(jìn)行傳播的,下表是某公司前5天監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù):

1

2

3

4

5

被感染的計(jì)算機(jī)數(shù)量(臺(tái))

10

20

39

81

160

則下列函數(shù)模型中,能較好地反映計(jì)算機(jī)在第天被感染的數(shù)量之間的關(guān)系的是

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)定義在上且滿足下列兩個(gè)條件:

①對(duì)任意都有;

②當(dāng)時(shí),有,

(1)求,并證明函數(shù)上是奇函數(shù);

(2)驗(yàn)證函數(shù)是否滿足這些條件;

(3)若,試求函數(shù)的零點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)對(duì)高二甲、乙兩個(gè)同類班級(jí)進(jìn)行“加強(qiáng)‘語(yǔ)文閱讀理解’訓(xùn)練對(duì)提高‘?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題’得分率有幫助”的試驗(yàn),其中甲班為試驗(yàn)班(加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練),乙班為對(duì)比班(常規(guī)教學(xué),無額外訓(xùn)練),在試驗(yàn)前的測(cè)試中,甲、乙兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用題上的得分率基本一致,試驗(yàn)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)幾次數(shù)學(xué)應(yīng)用題測(cè)試的平均成績(jī)(均取整數(shù))如下表所示:

60分及以下

61~70分

71~80分

81~90分

91~100分

甲班(人數(shù))

3

6

12

15

9

乙班(人數(shù))

4

7

16

12

6

現(xiàn)規(guī)定平均成績(jī)?cè)?0分以上(不含80分)的為優(yōu)秀.

(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為“加強(qiáng)‘語(yǔ)文閱讀理解’訓(xùn)練對(duì)提高‘?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題’得分率”有幫助;

(2)對(duì)甲乙兩班60分及以下的同學(xué)進(jìn)行定期輔導(dǎo),一個(gè)月后從中抽取3人課堂檢測(cè),表示抽取到的甲班學(xué)生人數(shù),求及至少抽到甲班1名同學(xué)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知矩形ABCD所在平面垂直于直角梯形ABPE所在平面于直線AB,且ABBP2,AD=AE=1,AEAB,且AEBP

(1)求平面PCD與平面ABPE所成的二面角的余弦值;

(2)線段PD上是否存在一點(diǎn)N,使得直線BN與平面PCD所成角的正弦值等于?若存在,試確定點(diǎn)N的位置;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)

(1)討論的單調(diào)性;

(2)若存在正數(shù),使得當(dāng)時(shí),,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸且取相同的單位長(zhǎng)度建立極坐標(biāo)系,圓的極坐標(biāo)方程為.

(1)求直線的普通方程與圓的直角坐標(biāo)方程;

(2)設(shè)動(dòng)點(diǎn)在圓上,動(dòng)線段的中點(diǎn)的軌跡為,與直線交點(diǎn)為,且直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)的橫坐標(biāo)大于點(diǎn)的橫坐標(biāo),求點(diǎn)的直角坐標(biāo).

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