已知集合A={x|（x2-x-2）•
x2+1
＞0}，B={x||x|＞1}，則（　　）
A、A?BB、A∩B=∅
C、A=BD、A?B
考點(diǎn)：集合的包含關(guān)系判斷及應(yīng)用
專題：集合
分析：解不等式分別求出集合A，B進(jìn)而分析A，B的包含關(guān)系，可得答案．
解答： 解：由（x2-x-2）•
x2+1
＞0得：
x2-x-2＞0，
解得x＜-1，或x＞2，
故A=（-∞，-1）∪（2，+∞），
由|x|＞1得：x＜-1，或x＞1，
故B=（-∞，-1）∪（1，+∞），
故A?B
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是集合包含關(guān)系的判斷及應(yīng)用，是集合包含概念的直接考查，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

直線l1：（a-1）x+2y+2=0，l2：（2-a）y-x-1=0，若l1∥l2，則實(shí)數(shù)a的值為（　�。�
A、3
B、0或3
C、0
D、
5
3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)log
1
2
(x3-ax-a+2)（a＞0）在區(qū)間（-
1
2
，0）上為增函數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A、（0，
3
4
]
B、（
3
4
，+∞）
C、[
3
4
，2）
D、[
3
4
，2]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)x≥
1
2
時(shí)，函數(shù)y=log22x+log2x2+2的值域是（　�。�
A、[0，+∞）B、[1，+∞）
C、（1，+∞）D、R

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè){an}是公比大于1的等比數(shù)列，若a2011與a2012是方程4x2-8x+3=0的兩根，則a2013+a2014的值是（　　）
A、2B、9C、18D、20

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)f（x）=loga（2x2+x）（a＞0且a≠1）在區(qū)間（0，
1
2
）內(nèi)恒有f（x）＞0，則f（x）的單調(diào)遞減區(qū)間為（　　）
A、（-∞，
1
4
）
B、（-
1
4
，+∞）
C、（0，+∞）
D、（-∞，
1
2
）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知圓C1：x2+（y-1）2=1與圓C2關(guān)于直線x+2y=0對(duì)稱，則C2的方程為（　�。�
A、（x-
4
5
）2+（y-
3
5
）2=1
B、（x-
4
5
）2+（y+
3
5
）2=1
C、（x+
4
5
）2+（y-
3
5
）2=1
D、（x+
4
5
）2+（y+
3
5
）2=1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)從已編號(hào)（1～60）的60個(gè)班級(jí)中，隨機(jī)抽取6個(gè)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生檢查，用每部分選取的號(hào)碼間隔一樣的系統(tǒng)抽樣方法確定所選的6個(gè)班級(jí)的編號(hào)可能是（　�。�
A、6，16，26，36，46，56
B、3，10，17，24，31，38
C、4，11，18，25，32，39
D、5，14，23，32，41，50

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=4x3-3x2sinθ+
1
32
，其中x∈R，θ為參數(shù)，且0≤θ＜π．
（1）當(dāng)θ=0時(shí)，判斷函數(shù)f（x）是否有極值，說(shuō)明理由；
（2）要使函數(shù)f（x）的極小值大于零，求參數(shù)θ的取值范圍；
（3）若對(duì)（2）中所求的取值范圍內(nèi)的任意參數(shù)θ，函數(shù)f（x）在區(qū)間（2a-1，a）內(nèi)都是增函數(shù)，求a的范圍．

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